过了好一会儿，刘学勤才回头坐下来。曹书群要甄克凌也坐下，甄克凌窘得不行，只想早些离开，就问曹主任找他有什么事。曹主任说没其他事，刘组长听了两节课，认为你们都讲得好，想找你了解些情况。
刘组长说：“甄老师的课讲得真好，很生动很自然，完全没有表演的痕迹。我想问一下甄老师，你是临时发挥的呢？还是完全根据教案来讲的？”
甄克凌说：“向刘组长汇报，我所讲的都是写在备课本上的内容，临时发挥搞得不好就偏离主题，一节课就会讲砸了。所以我的心得就是备课要备详案。”
“把你的备课本拿来我看看。”刘组长又扭过头去，对曹书群说，“我到好几所学校检查备课，老师们都反对写详案，说太耽误时间了。我是不敢苟同他们的观点，又找不到反驳他们的例子，你看你看！甄老师的例子就充分说明备课要备详案是正确的。”
甄克凌把备课本递给刘组长，刘组长翻开他今天讲的这课的教案，一行一行地细看着，一共七八页，他差不多花了十来分钟才看完。他抬起头，十分兴奋的样子：“了不起啊，年轻人中间还有甄老师这么热爱教书的，真是了不起！绝对是全区年轻老师榜样。我回去要好好地向赵站长推荐甄老师，把你树成全区的典型，让大家都来学习你！”
甄克凌惶恐起来：“谢谢您的肯定！但请您千万莫对赵站长说，我还做得很不够，名不符实吹出去就成笑话了。”
刘组长不解的看着曹书群，说：“曹主任，培养一个典型对你们学校很有利，对甄老师个人的成长也很有帮助。怎么小甄老师还不愿意呢？”
曹书群给甄克凌递个眼色，说：“甄老师，你去忙你的吧，我陪刘组长还要继续检查其他老师的工作。你出去顺便喊岳捷带备课和学生作业到我这来。”甄克凌嘴里“好”“好”着，和刘组长握过手，迅速走了出去。
刘组长坐在曹书群寝室里检查老师备课和作业，曹书群喊一个老师进去接受检查后再喊一个进去。闲暇之机，曹书群躲到甄克凌寝室里，和他聊了不少刘学勤的掌故。
刘学勤是董永成在兴元十二中教书时的学生，两年的成绩一直位居全班前三名，彼时政策是工农兵推荐上大学，家庭成份是地主的刘学勤自然与大学无缘，回村后就在本村的小学当了民办老师。刘学勤工作之后仍酷爱读书习字，唐诗宋词可以横流倒背千多首，写得一手好柳楷，书也教得好，在村小学当老师颇受人尊敬。后来在董永成的庇佑下，先是当了村小学校长，后来转成公办老师，今年竟连升三级当了区教育站教辅组长。
甄克凌却说，凭他的直觉，刘组长只怕没董组长有魄力。董组长走到哪所学校，那学校的老师都像老鼠见了猫，刘组长说话软绵绵地，没一点杀气。
曹书群说，刘组长不仅魄力不够，还有个当教辅员的致命弱点，不会讲话，他知识的确渊博肚子有货，教书也认真负责，但就是表达不出来，一口彩色普通话令人听着就发笑，绝对不敢给老师们上示范课。他之所以当上教辅员，是董永成临退休前逼着赵站长把他提拔上来的。
下午，曹书群留刘组长在食堂吃晚饭，让甄克凌、岳捷、高岭、乔丽作陪。他要任明亮安排食堂师傅多炒了两个荤菜，说是自己私人请刘组长的客，伙食费在他下个月工资里扣除。
席间，刘学勤毫不掩饰他对甄克凌的褒奖，说甄克凌很像年轻时候的自己。岳捷几个都用异样的眼神望着甄克凌。他心里一咯噔，坏了，只怕自己又要变成众矢之的了。
