他时不时地走到小萌身边，弯下腰来，把脸贴近她的面前，好似在说悄悄话怕别人听见。
听了许教授一番话，小萌视乎有了理论依据，忽闪着大眼睛，面带羞涩地问道：
“老师，如果一个小女孩爱上了一个她不该爱的人，而且还和他做了…，两个人没有欺骗，也没有强迫，是不是道德的行为呢？”许教授猜出女生有不解的心事，说：
“你说说看，能为解疑答惑是我的责任啊。”小萌沉思许久，鼓起勇气，喃喃地说：
“老师，这件事是我心中的一块大石头，压得我喘不过气来，它每时每刻都在撕咬着我的心，我都快崩溃了。”
原来事情是这样的。小萌很小的时候父母就离了婚，她一直跟着母亲生活。在上初中的时候，母亲带着她重组了新的家庭。继父是个外科医生，年龄和母亲相仿，长得英俊潇洒，对她也关怀备至。他一口流利的英语让小萌敬仰不已。他常常辅导她英语，小萌不知不觉，朦朦胧胧就有了一种异样的感觉，每天盼望着继父给她辅导英语。这个所谓的继父也早已对这个继女垂涎三尺。在继父的诱导下，小萌和他跨越了伦理的鸿沟，一发不可收。她觉得无脸见母亲，对不起母亲。她很痛苦，想和继父断绝这种关系，又难以割舍他如兄如父般的爱。继父说，如果和他断了这种关系，他就离开她的母亲。她不想她母亲失去她来之不易的婚姻，就躲到高中住宿了。可她还是想念他，继父一来找她，她就跟回家。矛盾的心情严重影响了她的学习成绩，她本应该考进中重点大学，结果只考进了这所专科学校。母亲让她复读，为了断绝这份孽缘，她坚决离开家。上大学后她坚持不回家，她知道自己难以克制自己的欲望，她憎恨自己懦弱。每次寒暑假母亲和继父都来看她，每次继父都借故把母亲支开，在宿舍和她发生关系，她也半推半就，没有强烈拒绝。她觉得自己不可救药，想到死，想到出家。小萌仰起脸来无助的表情问道：
“老师，我该怎么办？”教授站起身来，向前走了两步，来到了她的面前，把一只手放在她的肩上，露出淫邪的笑容 ，小萌的脸红了起来，她要站起身离开，可教授那只大手又把她压了下来。教授说：
“答案已经给你了，你不知道吗？”小萌懵懂的说：
“什么答案呐。”教授说：
“两个原则吗！”小萌恍然大悟：
“就自愿的原则和诚实的原则吗？”教授的另一只手也放在了她的另一肩上，说：
“你真聪明！一教就会。” .......。
半个小时后，小萌跌跌撞撞地跑出了教授的房间。一个小时后，教授被请到了派出所，第二天消息传遍了全校园。
石大庆认为，这种事情，不露对两个人是美好，是两个人短暂的欢快；露了，不单纯两个人不好，对相关人都不好，好事变坏事或者是成为悲惨、成为灾难。
“好”字告诉人们“女”“子”在一起就是好，没有说“夫”“妻”在一起就是好。但是，感情这个东西是最难以把握，能靠意志控制、靠道德约束、靠信仰抵消者只是少之又少的个例，极端主义者例外。
异性之间的伦理道德是个难题，民族不同，习俗不同，规范千差万别，没有一个统一的道德规范。一些极端民族风俗，已婚女子通奸，就要乱石砸死，而在西方国家根本就不会有任何惩罚。这里面有没有一个标准呢？是乱石砸死，还是放任纵容呢？道德要遵循普世价值，人类有些公认的共同的价值是必须承认的，这些共同的功能价值是建立在人性的基础上的普世价值。
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