王窦可是深知一千多年后的现代常常为研究一个甲骨文，或是申请一个文化遗产需要花费极大的精力。
一部分是确实流失在了历史中，但更多是没有足以保存它们的条件，而现在就要创造这样的条件。
纸张已经出现，稍微改进一下就能保存很久。
印刷术，特别是活字印刷并不难，先从雕版印刷开始，慢慢推广。
载体有了，最后就是内容了，谁来教，学什么，怎么学，如何用，用在何处，都是书籍可以教的东西。
“王小子，我越来越感兴趣了，快说说怎么做？”
郑玄想到能流芳百世，特别是自己的郑学正是对诸多经典的解注，饱含了太多心血，若就此失传，实乃可悲。
“首先，小子希望二位唤来些仕途失意的弟子来这做教师，负责教授学子，当然，我还会找一些工匠来做教师，教授技能。”
“其次，就是我们共同编纂书籍了，涵盖经史子集，当然，暂时不能全部涉猎，先以经学和子学为主。”
“最后，就是入学学生的安排，从五岁到耋耄都可入学，而且以后在任何一门学术上有丰富学识的人，还可以聘为客座教授。”
这里的经学主要指文化艺术方面，子学是指百家学说这一块，基本涵盖了王窦想要教授的类目。
说完，王窦看着德高望重的二位长者，等待他们的看法和回复。
“你小子，不仅打我们两个老头子的主意，连我们学生也不放过，果然够狡猾！”
蔡邕笑骂道。
“我觉得不错，正好我有好几个学生和我一样不愿意入仕为官，我这就写信让他们来此，一举两得！”
郑玄倒不觉得有什么，教书育人有什么不好，比在官场上尔虞我诈好多了不是？
“那小子就多谢二位了！”
王窦起身拜谢。
一个月后，郑玄将自己在西河郡的消息放出去后，诸多学子陆陆续续慕名而来，郑玄之子郑益恩也从北海而来，时年十三岁。
来者有崔琰、公孙方、国渊、王基、程秉、孙乾等，之后崔琰之弟崔林携王经也来到了如意镇。
而蔡邕的弟子阮瑀、路粹、苏林也慕名而来，且蔡邕长女贞姬将蔡邕长孙羊承也送来西河郡，确实是爷孙俩都很思念对方。
有了这些人，王窦学校的在经学方面的师资力量已经绰绰有余。
而且崔琰是清河崔氏的代表人物之一，文武双全，是王窦最想留下的人才，空闲之余常与其讨论治国方略。
孙乾、程秉二人也是王窦熟知的三国人物，在学校里担任教师之外，还被王窦分别任命为主簿和书佐，替戏忠分担些重任。
崔林此人反而对王窦依据百家流传下来的典籍和自身所知而编纂的《数学》、《几何》、《力学》、《巧技》等等书籍非常感兴趣。
因此被王窦任命为工科院长，专攻理工类学说，并与张骏一同去实验王窦关于热气球、三轮自行车等等各种奇思妙想。
其他不熟识的人先在学校任职，再慢慢了解。
其实，王窦将他们引来，不是学曹操的‘招贤令’让他们来为官、为己所用，而是考虑到更长远的将来，让他们培养出更多的学子，成就一批又一批的人才。
就像一簇星火一样，缓缓蔓延。
