“我是三组的组长李晨鸣，我们组最喜欢的段落是第三自然段，这一段主要讲述了秋雨给人们带来的成熟的气味，秋天的梨香香的，菠萝甜甜的、香蕉软软的……这些美好的气味都是因为有了秋雨的浇灌，才一个个变得那么成熟，我们小组讨论的结果是，大家在读的时候，一定要读出吃水果时的甜蜜语气，这样才能表现出秋天丰收的热烈景象！”
“我是六组的组长王浩哲，我们最喜欢的是第四自然段，这一段主要讲述秋雨过后给人们带来的警示，秋来来了冬天也很快就要到了，小动物们都忙碌起来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞当床铺……准备舒舒服服地睡大觉。松树和柏树穿上厚厚的的衣裳，杨柳的叶子飘到树下，大家都准备过冬了。大家在读的时候一定要读出小动物们的忙碌和对秋天即将过去的惋惜……”
……
接下来，孩子们又按照自己的理解，声情并茂地对课文进行了通读，在朗读的过程中，还自发地加上了自己想要的各种动作和表情，使得整堂课如同走进了美丽丰富的文本世界，孩子们已经把所有的身心全部都投入到了对课文的解读之中！
坐在主席台上评委们和观众席上的老师们看到孩子们对课文的理解程度已经达到了如此深刻痴迷的程度，对整篇课文的感受已经到了如此精妙绝伦的熏陶，一个个不由自主地坐直了身体，与孩子们一起遨游进美丽精彩的秋天里……
这节课，林依用自己独特的风格，给评委们和老师们展现了一个极其简省的讲课过程！
整整一节课，林依只说了四句话,只给孩子们讲述了一下课程的要求，剩下的时间，林依让自己放低姿态，甘心像其他孩子们一样，气定神闲地站在一旁“穿针引线”，
把整节课堂都还给了孩子们，让孩子们在自己的理解和感悟下走进文本、研发课程、自觉感悟、提升美感！
结果，所有的评委们和老师们全都屏息凝神，大气都不敢喘息一声，生怕破坏了这整堂课的解读气氛与美好氛围。
直到最后的三分钟，林依用整段话对课文作了一个最后的总结，评委们和老师们才从刚才美好的梦境中清醒过来。
林依说：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。刚才同学们都理解得非常到位，每位同学都有一双发现美的眼睛。生活，不仅在我们的书中，在我们的课堂上，还在我们的生活当中，在大自然当中。秋天已经来到了我们的身边，利用课余时间多留心，多观察，相信同学们会有更大的发现！”
说完，林依示意孩子们下课，对孩子们一节课的精彩表现鞠躬感谢，那温润谦下的姿态，引得孩子们心头又是一阵激荡，他们没有见过那么信赖他们的老师，没有感受过哪位老师对她们如此用心良苦的讲课，即使课程已经圆满结束，孩子们望着面前的林依，心里还是延伸着丝丝不舍的眷恋，久久不愿离去。
而整个多媒体教室里，各位评委和老师们看着面前柔弱唯美的女孩，也在静静地等待着，久久地、久久地不敢去打扰。
市里的语文教研员刘煦，此时才深切地明白，支撑訾兰声一直以来自信向上的源头是什么？
其他的评委老师们，看到此时林依依然一副云淡风轻的悠闲神态，才明白了真正的讲课，要研究的教学理念到底是什么？
直到林依再次向评委们和老师们表示感谢，人们才从刚才震惊不已的课堂氛围中回味过来：
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