不多时，孩子们清脆响亮的读书声郎朗响了起来。
如同一阵温柔的清风，轻轻拂过丛林的枝头，风吹树梢，树梢摇摆，少女裙裾似的高低起伏，在秋风的吹动下发出沙沙的响声；又像是一阵轻柔的细雨，轻轻滴落平静的湖面，雨打湖面，湖水涟漪，在秋雨的湿意里发出轻轻地哼唱，为美好的秋天发出愉悦的欢笑声……
主席台上的评委们和观众席上的老师们，看到孩子们身临其境、如痴如醉的画面，心中又是一片叹服，如此轻盈温润的气氛，也只有在林依的循循善诱下才能呈现得出来。
看到孩子们读完课文后自动停了下来，林依温柔地站在讲台上，微笑着发问：“同学们刚才的声音真好听，谁能告诉老师，读了这篇课文，你知道了什么？”
孩子们一个个又举起了小手，林依开心地点着孩子们的名字，邀请孩子们自由地表达心中的感受：
“老师，我知道了秋天是一个美丽的季节，秋雨是一把钥匙，是它打开了秋天的大门。 ”
“老师，我知道了秋天是个多彩的季节，秋雨很神奇，是它给秋天带来了美丽的变化，给层层叠叠的山林涂满了五彩纷呈的颜色，看着秋天精彩变换的秋意在四周幻散开来，我觉得自己仿佛要被化掉似的。”
“老师，我知道了秋天是个丰收的季节，秋天有黄澄澄的梨，红彤彤的苹果、圆润润的橘子，还有其他好多好多香甜的水果，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，都会被这些香味给勾住……”
……
林依一边耐心地倾听着孩子们的回答，一边微笑着给孩子们鼓励，引导他们尽可能地把自己的思想表达完整，把自己的感受渲染清楚：
“是啊，秋天是个神奇的季节，一望无垠的林海，树影婆娑，密密层层；赏心悦目的花海，争奇斗艳，色彩纷呈；激情澎湃的田野，硕果累累，让人神往；就连可爱的生字宝宝，看到秋雨细细绵绵，颗颗细珠，点点轻雾的样子，也忍不住赶来凑热闹了……”
林依轻轻转身，现出身后黑板上的小小雨滴，孩子们看到镶嵌在雨珠里的八个生字，被林依别出心裁地“滴落”在相应的位置，忍不住发出一阵开心地惊呼：
“老师，你好厉害呀！”
主席台上的评委们和观众席上的老师们看到孩子们如此激烈的反应，也一个个将头伸将过去，待看到林依生字雨珠拜访的位置，也忍不住发出阵阵的惊呼。
这个林依实在是太有心了。全文13个生字，被林依分门别类，按照生字的不同意义，“滴落”在了不同的画面之上。
如“钥匙、颜料”滴落在秋天的“美如画”中，“飘、淡”滴落在秋天的“大丰收”中，“仙、曲、勾”则滴落在秋天的“大合唱”中……
本章未完，点击下一页继续阅读。
