沈秋自然是愿意的，只是她不确定王老师说的分享是哪种。
要是把她画好的拿去复印倒没什么，她就怕王老师让她给全班同学讲制作方法。
还有一周就是期末考试了，先不说大家能否在这么短的时间内掌握。
沈秋自己也需要复习时间啊，要是在台上跟大家分享了这个方法，她都能预想到，之后她的下课时间就别想安静复习了。
要是下个学期的话，倒是可以，她也不是敝帚自珍的那种人。
若不是临近考试，她很愿意交给同学们。
她内心里也希望这一世，能有更多的同学考到市实验的。
好在王老师没有为难她的意思，“你做完之后拿给我，我去复印一下，发给全年级。”
竟然是全年级，沈秋心内一震，她以为只是她们班呢，不过转念想到王老师教研组长的身份，就理解了。
王老师见沈秋没回答，想了想，又多说了一句，“你这也算是知识产权，学校会给你每个学生三块钱的资料费，就当是学校采购的复习资料了。”
竟然还有酬劳，沈秋心内一喜，先点头回应了王老师，“我应该明天就能全做完，到时候给您，对了，其他科我也做了，也可以分享。”
王老师深深看了沈秋一眼，说了句“我会跟教研主任说的。”转身走出了教室，像是被沈秋的厚脸皮惊到了。
沈秋也没在意，钱到手才是最实惠的，而且她对自己制作的导图有自信，绝对是清晰且层次分明的。
她在做的时候，就想着将这些都保留，等中考之后看看能不能联系出版的。
这种复习工具，在零几年还是新兴产物，绝对有市场。
却没想到，现在就被王老师意外发现，还给她提供了财路，他们这一个年级有十个班，每班平均都是六七十人。
每人三块钱，光是政治这一科，加起来就有将近两千了。
现在家里正是用钱的时候，两千就能派上很大用场。
多了“毛爷爷”的动力，沈秋的思维导图做的更快更细致了，第二天下午就把三张全部整理完了。
每三课一张8开的白纸，简洁清晰，每个知识点还标明了在课本上的对应页数，以及练习册上的对应考题。
全部看完后，脑中自动就会有整本书的知识脉络，还能附带练习对应的习题，每人三块绝对是超值了。
不过沈秋已经很满意了，本来学校就是不给她钱，她也说不出什么，王老师提出给她材料费，在这个时代已经是超前意识了。
至于其他科目，王老师却没跟她提，只是说了句，全部材料费会在学期末的时候发给沈秋。
沈秋就以为，学校应该是不打算复印其他科目的思维导图了。
她倒是没什么遗憾，照旧按照自己的节奏，做起了历史的整理。
历史相比政治内容就多了很多，一共四个大单元，24节课。
涉及的知识点从原始社会一直到魏晋南北朝时期，知识点也更加细小繁杂。
期中考试之前，历史老师都是按照两节课讲一课半知识点的节奏讲的。
到了临近期末，速度更快了，每节课就要讲完两课内容。
