曹操看着眼前这位只比自己矮一个头的小孩顿时起了考校之心，刘易也不虚，在来之前就和刘虞提过打算拜个名师，干室离开之后，刘虞也是由请过其他的先生来教导刘易，但跟随干室学习的时候就已经把儒家典籍都学了，那些先生也不知道要教什么。
从那之后就一直跟在刘虞身边学习政治管理，为人处事与人相交，但刘易一直想学的是，有关军事和武艺方面的，只是刘虞对这一方面却是一窍不通，于是就打算借着这个机会，看有没有合适的人拜师学艺。
这次蔡邕的宴会吸引来的能人异士也是不少的，刘易也是打算尽可能的展现自己的才能吸引名师。
“大人请出题！”
刘易行至曹操跟前，微微一礼，而这边的场景也吸引了，大厅内的人，纷纷出来围观，曹操也想知道，这眼前这位神童是不是有水分，于是略微沉吟，提出了自己的第一个问题。
“这第一题甚易，且说说汝之理想是为何？”
这第一道题其实说简单也是很简单，在曹操的印象中，这个年龄的孩子一般都是，想要当将军，当大儒，当朝廷命官，而他想听听眼前这位神童会有什么样的理想，会和寻常小孩一样吗？本以为刘易会思考一下，没曾想竟听到他脱口而出。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”
“嘶——”
这句话是刘易前世最喜欢的，是北宋哲学家张载的名言，在第一次听到这句话的时候深深的震撼了他的心，从那之后刘易就一直把这句话当成自己的人生格言！
刘易这句话说的铿锵有力，毫不迟疑，让在座的文人墨客、能人异士无不心潮澎湃，一腔热血涌上头颅。就连刘虞都大受震撼，这是何等伟大的理想，曹操的心里亦是不能平静，反复的念叨着。
“为生民立命…为万世开太平…好！好！来小先生，坐，快坐！”
谁年少时不曾意气风发，这个时期的曹操也是一腔热血，对待刘易的态度从长辈看晚辈变成了同辈，将刘易拉到一旁的凳子上坐下，刘虞和蔡邕也坐到了一旁。
“小先生定是熟读四书五经，考典故的话，绝难不到小先生。久闻刘大人爱民如子，小先生从小耳濡目染，定是有一番见解，边境常年受蛮夷侵扰，流民甚多，以幽并二州颇重。不知小先生，可有见解？”
对于幽州和并州的情况，刘易也是有所了解的，尤其是这几年，边境蛮夷相继称王大汉朝也不止一次镇压叛乱，虽每次都是大胜而归，但终归苦的都是百姓，之前他也曾听过刘虞与其他的好友交流时，提出的一些看法都是以安抚为主。
“边境之民常年受到蛮夷侵扰，虽说朝廷有派大军镇压，但每次镇压过后，蛮夷又似雨后春笋般连绵不绝，致使幽、并二州各郡县，游民不断，朝廷开仓赈灾也不过是杯水车薪，救得了一时，救不了一世。”
在场的所有人都细细的聆听，刘易刚刚陈述的这些都是事实，所有人都知道而且他们心中也各自有自己的解决办法，就是不知道眼前的七岁孩童会提出什么样的见解。
“吾虽未亲眼所见，但也曾听家父提起，要真正的解决这个问题，必须从两个方面着手，一内一外，对内以工代赈，鼓励流民开垦荒田，降低税收，以此朝廷只需提供前期的救济以及作种，流民便可自食其力，但这也只是治标不治本。”
以工代赈这一想法，也是让在座的人都是感到一阵惊奇，这一想法其实早在春秋时期，齐国的晏子便提出实施，证明了可行性，但真正是到了宋朝才开始广泛实施。
“要想真正解决问题，必须从根源上处理，那便是蛮夷之乱，据家父对比调查蛮夷之乱多是因饥荒引起，若非饿急岂敢冒犯我大汉边境？固镇压叛乱之后需施以仁政，与其通商，以富余之粮食与其交换皮革牛羊，蛮夷有粮果腹，便不会再冒犯天威。最重要的一点便是施以教化，圣人有云有教无类！到时何来蛮夷？皆是我大汉子民！”
场上出现了难得的寂静，所有人都被这一番言论所震慑，刚刚听完都觉得这是异想天开，但细细品味之后，又觉得这可行性非常之大！
“哈哈！好！小先生真乃大才，不负这神童之名！”
随着曹操豪迈的笑声响起，在场之人也反应过来，纷纷鼓手称赞，刘虞也满意的点了点头，刘易提出的这些想法，虽然与自己平时所说有所出入，但大体上两人提出的想法是差不多的。
“哈哈，刘大人，小先生有如此之才，恩师也是当世大儒，今日又是恩师之女满周，不如今日，便以我为媒，结为娃娃亲如何？”
刘易？？？？
