“干什么呢？”
程郝的声音比陈老师温柔多了，但大家其实更怕她——或者说也不叫怕，而是人家已经看过准一线明星的风景了，回头来教他们这帮还没上道的菜鸟，有等级压制。
学生们都不愿意在她面前露怯。
她一问，大家吐吐舌头，赶紧到她面前站成四排。
“你们干嘛欺负季铭啊？怎么了？”
“您不知道啊？”
程郝摇摇头，她当然也不是不问俗世了，但到中戏当老师之后，确实没那么微博控，追热点就更迟缓一些——更多时间跟精力，都放在家庭和孩子身上了。
“季铭红了。”
红了？
“他从昨天到现在，一直在热搜榜上待着，微博已经有一百多万粉丝了——比您还是少一点的。”
“哈哈，红了是好事啊，季铭这样的，迟早得红。不过红了也得上课啊，把手机都给收一收，再拍就没收了。”程郝没再多问，她也看多红红黑黑的娱乐圈中事，尤其最近几年，互联网大爆发，红那就更是一件操作性很强的事儿了
今天的表演课，程郝教了一段电影赏析，之前布置下来的电影——《放牛班的春天》，是一部法国的音乐电影，讲一位音乐老师在一个特殊教育学校，带着一帮问题少年通过音乐实现自我救赎的故事。
跟《阿浪的远方》某一个维度的内容很相似——阿浪是以诗词合唱，让山区里钻进升学牛角尖的孩子们，重新认识到生活和诗词之美，从原剧本来说，是有这样一个内涵的。
新剧本，文晏团队还在修改，季铭暂时还没看见。
但应该不会继续是这个方向——季铭的意见，以及文晏的习惯，都不太可能去复刻一部经典外国电影。
“这部戏里有很多儿童，或者少年演出，而且有几个典型的孩子，性格都截然不同，尽管他们都是所谓的问题少年。”程郝放开教案：“这堂课，我们花半节，大家来探讨一下电影，从表演角度最好，从别的角度也行，各抒己见。后半节课我们来做一个儿童化的演出训练，类似于香江有一个片叫《戆夫成龙》，郭晋安演的，阿旺，不知道有没有人看过，就是一个只有几岁儿童智商的成年人。
这个训练，一部分是个性释放，另一部分也是考验大家平时对儿童的观察——我记得人物观察作业上，还是有不少儿童的。”
课堂气氛一紧。
中戏的课程，从来不是简单的，也从来不是可以划水的，每一个中戏学生的压力都巨大。
比如说感想，一般学校的电影赏析选修课，可能网上搜一搜讲一讲就可以了。但是中戏学生是不可以的，程郝一听，就知道你这个讲法是自己的，还是拿来主义。
大家都是学表演的，讲的难听一点，你说出来的东西，如果是自己肚子里的，那都带着你独有的屎味儿。
季铭因为《阿浪的远方》，对电影倒是有一些特别的触动，不过他没说这个，而是讲了一下男主角杰拉尔·朱诺的表演——他是个典型的方法派演员，整个表演称得上严丝合缝四个字，很好地完成了电影讲故事的任务，但单纯从表演本身来说，其实并不是特别有魅力，更像是一个潜进故事里的引航员，一点一点地把这个关于教育和音乐的温情故事，娓娓道来。
“这或许是演员的第二种选择，表演和故事可以互相激发，但也可以是表演去成就故事，对于我们来说，演员如何协调跟故事的关系，是值得思考的。”
很踏实的一个答案。
程郝有点意外，本身季铭就忙，再加上现在好像又红了——她没想到季铭还能交出这么一份答卷来。
“说得很好，杰拉尔·朱诺也是制片人，这部电影本身获得的巨大成功，就是他对电影的伟大贡献——但是单纯从表演来说，其实普遍认为他只到了一个，嗯，soso，就是马马虎虎的水平，能满足故事需要，但也没有激发特别强烈的角色能量。
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