（109）松山湖学校

在忙过之后，邵逸夫准备启程回家，但是他并没有忘记之前的电话。

回家的路上，还有一项重要的工作要做。

与他同行的同事先行回家，他又一次只身前往松山湖学校。相比于第一次的茫然，这一次，邵逸夫内心多了一重希望。

来到学校的时候，正是上课时间。

他到了学校，没有直接与张校长见面，而是来到正在上体育课的操场上。

操场上的体育课，一群穿着校服的学生被分成了两拨，一拨在玩着游戏，另一拨大概10岁左右的小学生正在接收老师的指导。

邵逸夫走到体育场边，认真观看着孩子们的足球训练。

孩子们正在练习一对一传球。

老师指导着用正确的脚步姿势传球、接球。同时，在相互传球的时候，需要跑动起来，而且要用左右脚轮流接球，接球的时候，不允许停球而是接球就传。

孩子们练习的很认真，看的出来，已经练过一段时间了，接、传、转的动作姿势有点专业素质的样子。

当然，还是有些生疏。老师会停下来，做出正确的知道。

看的出来，虽然孩子们练的满头大汗，但是脸上并没有痛苦的样子，应该是很享受这种训练。

在完成几组快速一对一传球练习之后，老师又将孩子们召集到一起。他在靠近球门位置摆放了一个一米见方的圆，然后在20米左右的距离画了一根白线。

老师要求每个学生，把球放在白线位置，然后一脚提出皮球，要求皮球落在圆圈内才算合格，皮球在进入圆圈之前，不允许落地。老师首先做了一个示范，稍微调整一步，将球轻搓起来，皮球划了一个小弧度，便准确的落入到了圆圈中。

孩子们欢呼了起来，使劲拍着手，老师就是他们的好榜样。

孩子们排成一队，轮番踢起球来。

第一个孩子，往后退了几步，瞄着圆圈使劲踢了皮球，皮球飞出了一个怪异的弧线，直接越过了圆圈，落在了外面。孩子看着飞出圆圈的皮球有些懊恼，一旁的老师高声鼓励到：“好的不错，劲稍微使大了一点点。”

第二个孩子把球摆定，稳了稳，一脚出球，皮球没有飞起来，而是直接滚向了圆圈。

“没有踢正部位啊，下次注意别光顾着使劲，看准了部位再踢。”

接下来第三个孩子，定了定神，踱着小碎步，用脚背踢向了皮球右下角，搓起一道弧线，皮球飞了起来，稳稳的落入到了圆圈正中央。

“喔！”所有的孩子都欢呼了起来，前面两个没有踢中圆圈的孩子也高兴的拍起了手，每个孩子都享受了成功的喜悦。

教练也鼓起掌来：“不错，开了个好头，后面的同学也注意角度和发力。”

后续的孩子，又有些成功，有些失败。

教练又安排所有人再进行了一轮，成功率提高了一些。

看着操场上的孩子们，站在一旁的邵逸夫脸上漏出了笑容，不时对孩子们的小时候也呵呵笑起来。

邵逸夫看了看时间，拿出手机给张校长打了个电话，说他正在学校里，张校长让邵逸夫到办公楼三楼会议室等他。

在会议室内，邵逸夫第二次见到了张校长。

进来的时候，张校长手里拿着上次给他的东方俱乐部年鉴。看的出来，他已经翻阅过了。

“您好，邵总！”张校长一手拿着书，一手伸过来与邵逸夫握手。

“您好，张校长，又麻烦您了。”

“没有，这次也是我主动邀请您过来的嘛。”

双方在会议室坐了下来。

“邵总，我这个人是一个很直的人，有话我就直说了。”张校长说道。

“好的，有什么问题，您尽管说。”

“上次你走之后，我详细看了一下你们的材料，也侧面了解过你们俱乐部的情况，我对于你们的青训合作伙伴计划，很感兴趣，”张校长说：“我想知道的是，成为你们第三级青训合作伙伴，你们能给我们学校带来什么？”

邵逸夫没有想到，张校长问的这么直接。再来之前，他甚至做好了再次游说的准备。没想到，张校长直接提出了加入的问题。

邵逸夫内心当然是欣喜若狂的，但是他没有表露出来。他回答道：

“第三级青训合作伙伴是我们青训合作体系中最高等级，也是最核心、最优质的资源，所以，俱乐部会将重点投入到这一级的合作伙伴合作学校中。”

邵逸夫顿了顿：

“具体说来，主要有这几个方面：一是资金支持，每年俱乐部会安排不少于50万的资金，划拨给青训合作学校，专款专项用于学校的青训培训；二是在青训支持资源上，享有东方俱乐部直属梯队同等的支持力度，包括训练装备、训练大纲、教练支持以及竞赛参与等方面；三是在品牌上，将俱乐部将直接授予学校使用东方俱乐部品牌的权利，用于招生、参与比赛等活动。”

邵逸夫将相关政策再次详细的与张校长进行了阐述。

张校长点了点头，说到：

“还有什么其他支持吗？”