宋如岚想到后世的数理化奥林匹克竞赛，但想要实施却没有这方面经验的老师。现在教学授课的试卷基本都是围绕教学大纲由任课老师编纂刻印的，基础知识点为主，还不知道有没有任课老师对竞赛有研究的。
宋如岚回班级后就找班里学习委员和班长了解情况，从高一年级的老师来看，化学老师的教学很有特点，他课堂上注重教学目的、讲究实验演练、充分激发学生学习热情，很受同学们欢迎。英语余老师教学经验丰富，重视学生的口语教育，课堂风气活泼有趣，还经常组织同学们分组辩论，有很好的教学氛围。
至于语文、数学、物理和其他科目，老师的教学模式都差不多，知识点归纳、题型讲解、课后练习，大家感觉差不多。宋如岚又把平时测试的各科试卷拿出来分析，暂时没有发现有竞赛潜质的老师。
等学生会再次召开会议，听了其他年级各班级的意见建议后，大家讨论热烈却迟迟拿不出方案。宋如岚就提议先举办简单易行又能吸引学生兴趣的英语科目的比赛，但不要采取试卷考试的方式，而是进行英语口语演讲比赛。
宋如岚用来说服学生会成员的理由有几个：其一，因为国家改革开放的需要，英语作为国际语言的重要性与日俱增，得到所有人重视；其二，现阶段英语教学是侧重阅读和写作，口语是欠缺的，比赛可以鼓励学生张口多说；其三，演讲竞赛很考验同学的临场发挥能力，用英语演讲更是挑战，能凸显本校学生的实力。
学生会的所有成员都通过了举办英语演讲竞赛的提议，由学生会主席报校教务处批准，如果可行再制定相关方案细则。会后，学生会主席罗则平同学对宋如岚的工作能力进行肯定，对宋如岚用负责任的态度开展工作进行了表扬，现场惹来一阵唏嘘，生活委员高一一班的林小娟明显有些不满。
等英语演讲竞赛的主意被校教务处通过，学生会成员就忙着制定竞赛方案。学生会主席罗则平传达学校的要求要把竞赛办得有新意能吸引学生报名参加，要公平公正突出真正有能力的同学，要寓教于乐，提升同学们学习英语的兴趣。经过大家商议，英语竞赛的方案细则由学生会两位副主席和宋如岚共同完成。
宋如岚和两位副主席进行分工，每人分别负责竞赛规则、评分标准、初赛复赛流程、活动预算等内容，最后大家再综合形成方案细则进行讨论。
等宋如岚放假回家，对大姐说了学校要举行英语演讲比赛的事情，鼓励大姐在英语课上主动发言锻炼提高口语表达能力，被大姐弱弱地拒绝了。
大姐宋如芳说自己的英语成绩只能算中上，这个成绩还是刻苦背诵单词短语和课文换来的，而且子弟校的英语老师水平比不上重点高中的老师，对比自己的英语口音和宋如岚的都不一样，也没有打算考外语类学校，所以就普通会读会简单对话就行了。
宋如岚仔细想想，大姐说的也是大实话，目标就转向了刚刚还在一旁看电视的小弟宋如刚，被小弟提前察觉早就开溜了。
