关和第二天一到学校，还没有到上课的时候，李老师就急忙找到关和，问：“我叫你回去帮我问朱巧玲的事，她怎么说？”
关和也不敢隐瞒，就照直说：“我昨儿放学回家，没等吃饭就到朱巧玲家里找她了。我把您说要她上学的话说了，她说不愿意上学了。”
“她以前上学好好的，为什么一下子突然就不愿意上学了呢？”李老师很急切地追问。
“她说她在女生中年纪偏大，个儿又高，在开门办学的田地里，就像一个老师带着学生一样，她觉得特别的难看，就不愿意来读书了。”关和还是把话说得很容易入耳。
李老师听了也是唉声叹气，估计像巧玲的这种理由不上学的学生很多，因为李老师也解决不了这个问题。
关和看到李老师这样的情形，就安慰说：“李老师，朱巧玲她一个人不来就不来吧，也不影响我们学校吧，再说其他同学不是也有很多还在上学吗？我还有一个小学的同学，因为没有被贫下中农推荐上学，一直都在心里渴望着呐。如果是缺少学生的话，我可以通知他来上学。”
李老师说：“朱关和，多少学生来上课，谁被推荐来读书，不是我所能决定的。但是朱巧玲不来就会影响我们学校的办学成果。”
关和听了就张着嘴不敢说话，他还从来没有听说过朱巧玲比其他学生都很重要的，但是也不敢再追问为什么？
李老师见关和一脸不解的僵在那里，就知道他刚才话让朱关和产生了误会，以为这个学校只有朱巧玲一个学生最重要。就解释说：“我刚才说的话，可能让你产生误解了。因为我们学校马上要迎接办学以来上面的第一次检查，学校贫管会准备要搞一个‘五七指示开新花’的专题汇报会，有学工、学农、学军，开门办学、革命文艺等几个方面的成果展示汇报，你想，朱巧玲是和你们几个一起唱样板戏的，如果她不来了，那个专题汇报不就缺少了一个方面的内容了吗？”
关和总算听明白了，就说：“这么多学生，不一定就只有朱巧玲能唱啊，可以请音乐老师再从学生中选拔训练嘛。”
李老师没有回话，因为上课的铃声敲响了，他便立马离开了教室。整个上午上课，关和心中都在想：朱巧玲就因为喜欢唱样板戏，结果她现在成了一块谁都先抓到碗里的糖粑粑，在李老师眼里，在学校贫管会的眼里，一个朱巧玲就能代表一个方面的办学成果，真是想不通！
后来在音乐课上，音乐老师果然说明了要重新选择演唱样板戏的演员。可是大家听了都没有多少兴趣，有几个会唱的男生和女生都躲躲闪闪的，不愿意参加到演唱中。最后音乐老师就向学校贫管会说：“要想短时间训练出几个样板戏选段来，对于没有表演基础的学生来说，不是一件容易的事。”
贫管会领导就说：“我们是学校，而且是中学，应该比一般大队要有优势啊，不排演样板戏，总得要搞个革命歌曲的表演唱吧。时间就只有半个月了，你们要抓紧训练！”
音乐老师就说：“以前学校的学生中是有几个学生会唱的，可是，可是现在却不来了。”
贫管会领导说：“怎么回事，学生怎么就不来了呢？”
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