“关键不在于他们怎么分组，的场。”葛城看出来的场还没有意识到问题所在，虽然对方刚才的态度不好，他却仍旧耐心地诉说着真正的麻烦。
“而是这样子我们班就只能和D班组队，现在我们挑出来13个能力更优秀的学生组队，这个小组不会有问题，可是剩下的两个小组呢？如果D班用同样的方式组一个优秀的十三人队伍，剩下的十二人……”
D班已经用两个学期的成绩证明了自己的能力。虽然D班或许的确有一些某方面不错的学生，比如说绫小路的脚程，幸村的学习成绩……但是当这些优秀的学生被聚到一组，那么剩下来的那些人究竟是个什么水平呢？
葛城不太确定这些人真的能够完成这次考试最基本的及格成绩，那样就代表着可能会有人退学。
“但是只要我们班上的学生认真考试就不会被连带责任吧？”的场觉得葛城有些危言耸听了。
“佐原曾经让D班的学生出卖过自己班级。”葛城淡淡地说出自己在游轮上的惨痛经历。
“……”A班学生一下就沉默了，尤其是13人外的学生，他们可不想因为这场考试直接从学校退场啊。
“但是只要大组成绩不是最后一名不就好了么？”有人提出了自己的看法，“只要让实力薄弱的那个小组选一个实力够强的大组就可以了吧。”
毕竟这场考试看的是大组平均成绩。
“那么我们成立这个13人小组的意义在哪？”葛城叹了口气，如果想要保证实力最弱的小组不会沦落到会出现退学的地步，那么至少二三年级的小组是要能够争前三的强力小组，先不说能不能组到，哪怕真的组到了。
那么原本用来和二三年级强组进行联合冲刺前两名的13人小组又真的还能冲刺前二么？
强行组出冲刺名次的队伍，那么班内可能会出现退学学生，反而失去班级点数。
放弃组出冲刺队伍，力保所有人顺利通过考试，只是这样一来，BC两班所组建的队伍实力上或许还要强过AD两班联合的队伍，取得名次的概率进一步降低。
这就是佐原给A班所留下的两个选择，说起来也是因为A班有人能够看出来，才会感到更加棘手，像D班的学生很难说有多少人看出了佐原所留下的阳谋，也就不会有这种患得患失的情绪了。
“……”的场说不出话了，葛城已经把现状完全讲清楚了，也只有这种时候才能发现，葛城的实力一如既往比他们强得多，只是……
“我还是认为我们应该使用坂柳同学留下的策略。”
因为坂柳同学要比葛城更加强大。
“……”葛城沉默了一下，他其实也没有更好的办法，不过该如何减少可能出现的损失，他并非没有想法。
“先确认一下D班的状况吧。”
