“是让冬瓜管理钢蛋，还是让钢蛋管理冬瓜。”
些许个道德高尚的人尚能被权力冲昏头脑，更不必讲心智尚未成熟的知识分子了。在众多的社统组织之中，未有相当的履历的人，很难胜任真正的管理角色。即使是熟读管理学，明悉社会学的精英，也或多或少需要在实践中寻找到经验。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
为了摆脱管理层老龄化，让年轻人能够更好的进入管理行业，在合道“比图特勒尔特别行政区”第一学院，他们启用了学生自治制度。
所谓学生自治制度，便是譬如“学生会”、“学生自治会”一类的机构，是在知识分子阶层中，组织高素质人才储备库中“选举”一些“精忠报国”、“血气方刚”的学子，作为在一定程度上、一定时期内高人一等的“社统组织”。
在规定上，或者说在纸面上，他们履行帮助同学的义务，并行使所谓社统组织的权利。他们可以在一定程度上跨越规矩，行使特权，以搜集“错误的，违反规矩”的行为，上报给管理者。
在这里，我们尚且不称制定并且管理这项制度和组织的人为教师，而是管理者。在一定程度上，教师并不具有教授懵懂无知的人滥用权力的义务，而是具有引导我们走向正确道路，在规范之中行使权利的义务。这是任何一位品德高尚的教师都具有的职责。
在政治正确的引领下，合道为抹黑比图特勒尔，实行了学生自治制度。也就是说，在任何一个拥有外交头脑和管理头脑的统治者眼中，这种制度都是一种逆行。
它不好吗？不是。但不是对所有人都好。
它好吗？是，并且或许对所有人都不好。
那么这件事情如何说起，又由何说起呢，且听元灵泽在家中的抱怨。
这日，元灵泽与星曌在大厅交谈，元灵泽盘腿坐在沙发上，喋喋不休的讲自己在瓦特鹿发生的一些事情。星曌则惬意的躺在沙发上，侧脸对着元灵泽，时不时笑笑，又时不时皱起眉头。星黎悄悄从两侧的楼梯走下去，坐在星曌的身边。
“还有一个就是，可有趣。你知道吧比图特勒尔的招聘其实很简单，比起哈伦没有那么多的话术，对吧！”
“嗯，对的。”
“然后，你猜怎么着。这周有一个刚毕业的去应聘。条件还好，就是安等相对来说有点低，比规定的低一点。实际上也可以做基层后勤，慢慢积累经验和声望，对吧。”
“嗯，对的。”
“结果，我们在问那个孩子曾经担任过什么的时候，他说自己曾经是奇卡学院学生会的一员。”
“奇卡学院，学生会的一员？”
“对！而且你猜是啥时候，就是二零年左右！”
“二零年，那个时候我记得似乎是奇卡最乱的时候。”
“对！内有内斗外部也有奇卡对抗。组织上考虑了之后，就拒绝了他。”
“嗯。是好事。”
“为啥子是好事啊？”星黎不解。在她的眼中，至少这个孩子是有一定的经验的。
“对啊，有经验是不错，但是他的品行是很难改变的，尤其是在品行成型的年龄。”
“二十到三十岁之间吗？”
“甚至是可以到五十多岁，都是一个人的视界扩大的时候。”
见到元灵泽和星黎聊得这么愉快，星瞾坐在一旁开心的喝茶。
“可是经过组织的磨练，他也是会改变的啊！”
“对的，但是不能由社统组织来磨练。”
“为什么呀？”
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