接下来的用餐时间很安静，至少在习木和曾黄坐的这一局部区域是很安静的。
怕尴尬蔓延，两人都吃得极快。吃完谁也没有提要分开走，毕竟两人都上同样的课。
但两人到教室后都自动挑了隔对方较远的位子坐。
约莫十分钟后，一位白了半数头发的老教授缓缓走进教室，在前排和助教说了会儿话后便上台拷PPT。
老教授身板比一些年轻人都挺得直，说话时更是精气十足。
“大家好，我是郭颐恭，之前呢，我是睿华的PI。五年前我刚一退休，你们校长就打电话问我能不能来给荣科大的学子上上课。”
“我呢，在睿华研究所当PI的时候大部分研究生和博士生都是荣科大的，所以，我就觉得跟荣科大很有缘分，就答应了。”
老教授说着停顿一下，“诶……我问一下，我们班是不是有叫习木和南邺的两位同学？”
第一节课往往涉及考核方式的内容，所有人都听得认真，习木和南邺也不例外。老教授这一指名道姓，两人立刻双双举起手。
老教授挥挥手示意他们放下：“没事，我就是听说睿华未来的继承人来荣科大上学了。”
这一说，在教室里引起不小的轰动，纷纷捂嘴惊叹，听明白的人开始议论纷纷，没听明白的人开始拿出手机百度。
“来这儿还习惯吧？”老教授背着手，看看南邺又看看习木：“我们这门课是要做的课题的哦，到时候你们两个的单独发到我邮箱。”
“哈哈哈哈哈哈……”
教室里顿时一片哄笑。
南邺和习木只能点头：“好的老师。”
老教授像是听不到教室里的笑声，脸上一片淡然，继续挖苦二人。
“你们俩要好好学啊，睿华的董事长可是剑桥大学生物工程的博士，这种企业不是普通的商人就能打理的。”
南邺习木连连点头道“是”。
一直点到上课铃响。
习木觉得此生都忘不掉这大学第一课了，这老教授是个狠人。
但没想到更狠的还在后面。
上课铃响时，这郭教授就利索到讲台上打开PPT。翻过前几页的自我介绍后，接着就是十多个选题列在上面。
备选议题：分子标记技术，单细胞测序，表观遗传学研究技术，脑功能核磁成像，正电子发射断层成像技术，脑起搏器治疗，光遗传学，低温冷冻电镜技术，激光共聚焦成像，神经干细胞移植治疗，荧光共振能量转移，基因操作CRISPR，经颅磁刺激治疗，脑电图与脑磁图……
“这个班一共64个人，4人一组，刚好16组，你们自己组队，分好组之后把选的议题发在群里，议题先到先得。”
老教授说得轻轻松松，好像这些议题跟三年级英语课本上的ABCD一样简单，但其实议题里的大部分名词学生们连听都没听说过。
他一说完学生们就迅速开始组队了，大家基本都是遵循就近原则，和谁坐得近就和谁组队。
速度快的人已经组好队在群里发了选题名称。
习木给南邺发不了消息，但又不太想和不熟的人一对，正纠结着，身旁的女生拍了拍他。
“同学，我们要组队吗，我们这三个人。”那女生指指她自己后后桌的两个人，期待的目光看着习木。
习木转身，眼睛顿时睁得溜圆，他不知道曾黄是什么时候坐到他后面的。
“我们四个人刚好。”曾黄几乎是忐忑不安说完这话的，毕竟今天下午才被勒令要跟对方保持距离。
三个人都看着他，习木不好拒绝：“好。”
曾黄整个人瞬间放松下来，拿起手机：“你们想选哪个议题，我赶紧给报上去。”
“那个经颅磁刺激治疗怎么样？”习木旁边的女生指着PPT靠上方的位置，“听名字还挺有趣的。”
习木回头看了眼PPT：“我没意见。”
后面除曾黄外的那个女生也说没有意见。
既然三人都没意见，曾黄迅速将分组和选题发在群里——第四组（经颅磁刺激治疗 ）：习木，叶沁，潘芮，曾黄。
而后又将小组成员都拉到一个群里。
一共16个组，十分钟不到便确定好了分组和各自的议题。
打开手机看分组时习木是有准备的，但看到那两个名字在一个组的时候心还是抽了一下。
“诶……这个课题大家从15周开始讲，那个时候上面的技术咱们应该都讲过了，但大家最好还是自己提前查资料。”
接着郭老教授又无情放出作业要求。
——每组推选2位报告人，其中1位用6分钟概述所选议题中的研究技术的发展历史、原理、性能、应用范畴、优点和局限性；另一位用6分钟阐述应用该技术，设计一个脑病理相关的实验研究虚拟课题，内容包括课题背景、课题目标、实验设计、研究相关技术方案、预期结果、讨论。其余2人回答老师和同学们提出的问题。
——根据报告情况以及现场回答老师和同学提问的情况，给予评分， 分数计入《脑病理》课程结业成绩20%。
——评分以小组为单位，综合体现小组成员共同努力通力合作的程度和效果。
——注意，一人失误，小组集体扣分，以培养合作精神。
有人窃窃私语。
“好歹毒的作业。”
“是啊，咱大一就要设计课题吗？怕到时候设计出来像坨屎啊。”
“哎……是坨屎也得削成蛋糕的形状。”
“可别这么说，咱学校不缺大神，不好好弄到时候一对比就完蛋了。”
“是啊，别看现在谁都在哀嚎，真做起来比谁都认真，现在的大学生都会演得很。”
议论声一片，郭颐恭点开下一页PPT，清了清嗓子：“好了，我们开始上课。”
