整堂课，刘老师直接一边放映着柳影的试卷，一边放映着标准答案。
然后，全部人都没了声音！
虽然主观题的回答句式，与标准答案压根就不一样。
可是，关键词都包含在里面了，一个都没落下。
这也可以充分的证明，柳影全都是自己做的，甚至，有些答案，他们竟然觉得比标准答案还要标准！
通常，主观题的答案都是比较精炼的，所以大部分文科老师批改时，会将答案里的关键词挑出来，符合或含有关键词会酌情得分。
但柳影写的很多，都是先立题，再从中延伸出来，加上自己的理解，阅读起来，别有一番风味。
有人问，刘老师为何要主动为柳影压下那些质疑？
她已经从教三十年了，什么样的学生都见过，特别是像柳影这样的，原本很不起眼的学生通过自己背后的付出，在一次考试中忽然得到大进步的，她见过太多了。
其实这种学生，才应该是需要老师关怀的。
有部分老师，他们自己都会质疑这个成绩的合理性，话里行间，会无意识引导大家对这位同学的错误认知。
突然进步不合理，可能是通过某些不光彩的手段取得。
这么做，就容易导致了学生失去了信心，有冤说不出，开始自我否定，更严重的，甚至会扼杀了其对学习的兴趣。
此时的柳影，就在面临着四面楚歌，她刘老师如果不站出来为他发声，那谁会去认可他的汗水？
可惜柳影并不是她想象中的那种人，他只想低调。
下课后，很多同学都冲到教室后面的黑板报去鉴赏柳影的超长作文。
许沐晴也在看，她拿着他给的试卷，坐在座位上埋着头。
快上课了，柳影才得回自己的试卷，当拿到手中，发现卷面上一滩滩泪渍，他愣了一下。
好家伙，我写得有那么让人泪目吗？
他转过身，发现许沐晴还在哭，柔弱的肩膀一颤一颤的，令人怜惜。
方久，才看到后桌女孩抬起头，泪水无声的从她脸颊滑落。
“老师。”
柳影的脑海里似有一道霹雳闪过，把他的表情和动作全部凝固。
他想起了自己的文章里，那个陪了自己大半辈子却晚年得了阿尔茨海默病，一口两口“老师”的，缠着自己上课的傻瓜。
他把梦里那个人的模样重合在她的身上，竟发现完全吻合。
“噗。”许沐晴看着他呆愣的表情，破涕为笑。
这时，铃声响起，刘老师再次走上讲台。
“同学们，想必你们应该都看过柳影同学的作品了吧？”
“看过了。”一众学生附和道。
“感觉如何？”
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