碧班长同样试了下，第一遍不灵，他又走神分心了，想到班上同学玩魔法，自己能玩得其乐融融的。第二回他专心下，就成功了，果然，他是可以的。
由于同学们之前一直练习专注想一叶绿树叶，且差不多是过关的。所以，拿了魔杖的，就第一堂课，不少同学能用魔杖搞出一片绿树叶来。
到了明天，后天，差不多同学都会了。于是，在第四天，德导师要求不一样了，要同学们能用魔杖变出一根笔来。这涉及到他们要专心想一根笔，一开始，很多同学犯了头疼，变不出来，除了极少数几位先过的。
不过，到了次日，就有部分学生会变出来了，他们似乎慢慢熟练了专注的技巧，很快，不出五日，德导师要求变出笔的要求，也达成了。
那么，德导师要求学生变出一片羽毛来，这下，学子们知道方法，没过两日，差不多都会了。
后来，德导师就让学子们自己玩耍，到5月21日，也就是学期最后一天，就看看学子们会变出什么创意东西给他看，令他满意的，魔法课评为优，若是很差，评为不及格。
似乎，一切突然变得很简单了，之前练习一直没有进步，现在拿了魔杖，一下子进步很快。
“现在学子们怎么进步这么快，之前不是一直很慢吗，怎么会一个学期时间也没进步？”天老师问虹老师。
“是因为学习专注比较难，而最近并不是说进步很快，而是德导师给的魔杖只要有一定专注就能做到，学子们只不过是原本练习专注很久了，有一定专注力了，但只是会了最低级的魔杖罢了，还不是要很强专注力。如果德导师给学子们要很强专注力的魔杖，他们什么也不会。”
“那他们难道还不能意念移笔？”
“当然不能，意念移笔要很强专注力，他们专注力仅仅只能让最低级的魔杖起反应，怎么可能一下子会反应到本身没有魔力的笔呢？”
“难道最后只能不足6位同学会意念移笔？”
“啊，你糊涂了吗？我们带学子学习一年魔法，德导师已经安排本学期，也是学习一年最后一天课，安排这个初级魔法棒考试了，所以学子们只学到这里，学到这个程度离会意念移笔比较远，学子们只能有兴趣天分的，才会继续学魔法。否则也差不多终止了。”
“那你就不能让全部学子多学一个学期，就是多学个半年？”
“我也想啊，可惜他们学习功课还是比较紧，不能每只旅虹都学那么长。”
“功课也没那么紧吗，像四年级去素洲那种原始动物地方，就别去了。”
“天老师，你欠考虑了，旅虹目前职能是带旅客，也有素洲的旅客，想去素洲的旅客，他们还是有必要了解下素洲的。至于魔法，完全是精灵族的天分，旅虹们多数不擅长，只能少数几个有天分的，才能继续学。”
天老师相当无语，往前好几届学子，也就是学到这里就没学了，那么，带旅虹学子学习魔法是干什么呢？是为了玩泥巴？
