到了周四上午，李欣在约定的10：00拨出了视频，马女士马上就接通了。李欣本以为她3岁的女儿也会在旁边，自己可以观察一下孩子，但听马女士说了才知道，马女士觉得女儿在就没办法好好聊什么，所以让家人带她出去玩儿了。
李欣只好请马女士说说她最想问的问题。
马女士脸上就浮起了委屈的神情，她娇声说：“小李老师呀，你知道，刚过完麻烦的两岁，这就来了可怕的三岁了！我真是被孩子气死了，她现在特别能跟我较真、顶嘴，常常一句话顶上来，就让我不知道说什么，还被她气个半死！你说这该怎么办？”
“为什么说孩子会让家长不知道说什么呀？您的意思是不是说，孩子现在很喜欢挑别人说话时的逻辑错误，然后她顶嘴时说话又挺有逻辑，所以顶起嘴来就很难反驳？我理解对了吗？”
“对，对！就是这样！我都奇怪了，她之前本来还是好说话的呀？我说点什么她还是容易听的呀？怎么突然就这样了？”
李欣想了想，就回答说：“这个情况，比较像是到了‘逻辑思维敏感期’了，常见于3到4岁的时候。这时的孩子就是会自发地发展逻辑思维的，所以在日常对话中会有这样的表现。您和孩子具体为什么事情发生过这样的对话呢？您可以举个例子不？”
马女士脸上的委屈这会儿变成了有些哭笑不得，“唉，就是作息调整呀。我家孩子经常一起玩的小朋友们，全都是这个9月，也就是下周就上幼儿园了，可他们全都整天跟家长斗嘴，连幼儿园面试成绩最好的那个都是这样……我们家长说帮他们做点入园准备，调整一下作息时间，都个个说不通，还是很难早睡！”
李欣：“哦，这个阶段的孩子，比较看重自己去主导事情，所以要看孩子容易接受什么，有的接受你帮她仔细分析前因后果、预防坏结果，有的就要自己体验过明确的恶果才能承认事实。然后才会去选择改善方案，比如早睡。所以，大原则是，用孩子最容易接受的方式，让她认识到：
第一，早睡早起是她自己需要负责的事情，早一天做到就早一天对健康有益、且容易适应下周就开始的幼儿园生活；晚做到一天就晚一天受益、而有一些损失，比如容易睡不够而没精神、或错过早餐，比如幼儿园开学时会早上起不来、也容易早晨不开心，等等。
第二，早睡才能有充足的睡眠，它是长个子、长身体不可缺的一环，所以想成长更好就一定要早睡。”
“唉，我们也试过讲这些了，长身体、健康、为幼儿园开学准备之类，可我们说什么她都能回嘴！说早睡的话第二天怎样怎样好，都不管用！小朋友怼起你来啊，真是……让你没办法！”马女士继续诉苦，却全然不提自己家的成年家人们一个比一个睡得晚，所以这点就成为了女儿怼家长们的必胜利器。
李欣：“哦，这样的话，看起来像是，暂时还没找到孩子真正感到有损失感的点，在什么地方；也没有找到孩子真正能感到被鼓励、有收益感的点，在于什么地方。如果，晚上到睡觉时间了，家里人就都关灯、做睡前准备、回卧室休息，没有人陪玩，只提供对睡前准备的支持呢？”
“我们暂时没试过，但要这么跟她说的话，小朋友一定会说‘关灯活动就当捉迷藏’，怼你！”
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