谢医生：“那孩子们听了，还有别的反应吗？”
李欣：“她们一直在观察，听完我的话也很平静，我也有问她们，‘会觉得害怕吗？’她们都专注于观察当时的实际情况，所以并没有用过多的想象去吓自己，也就没有害怕。
所以，我的总结是：最好是有一个能体现生命过程的现象，带孩子去观察，去让孩子自己看到生命的到来和离开。当孩子有自己的观察，这个话题就比较容易交流了。”
谢医生：“嗯嗯，有道理，我女儿听了法布尔的《昆虫记》就喜欢各种昆虫，我带她去捉个蝉呀，蚂蚱呀之类的小虫子，放昆虫观察盒里观察几天。”
李欣：“这个主意特别棒！这样的观察就更可控了。我们当时，大约也是运气好，遇到的那个小仓鼠事件，在表面上看是没有任何血腥扭曲画面的，就是比较安详的自然死亡。所以就比较适合观察。”
这时，会场里的另一位医生爸爸说：“我女儿小时候经历了我家里老人家的去世，所以这个问题她从幼儿园大班开始，就时不时会问我和她妈妈。然后我们就买了一本叫《爷爷变成了幽灵》的漫画书，读给她听，那本书有点体现了小李老师说的那个过程。女儿听完实实在在地伤心哭了一次后，就没再问了。”
李欣听了，举起手向着这位爸爸点赞，“这个方式也特别好，实在是用心了。”
这天的交流大家都十分走心，这是让李欣感到特别有成就感的。萧雨也听到了不少新老朋友都在称赞芝芝和兰兰的有礼貌、有主见、自我照顾能力好，这让他对李欣的支持更坚定了。
因为他直接地感受到：在李欣的安排下，孩子们的确成长得越来越好；而且，经过了这么多不算顺利的工作过程，李欣依然没有放弃育儿咨询工作，还越来越精深而专业了，这让萧雨感受到了她坚定前行的意志力与使命感。
萧雨深知，当家长忙于争执与证明自己、而不去观察了解孩子的成长需求时，身处其中的孩子，会有多么的绝望——恰如他自己小时候一样。他也体验到了，被认真观察、真诚尊重、并恰当满足了成长需求的孩子，又是多么的健康幸福。既然如此，他如何能不支持李欣的工作呢？
萧雨在听众席里带着芝芝兰兰，看着讲台上自在自如、有问必答的李欣，愈发觉得，她今日分外地光彩照人。萧雨听到兰兰问：“爸爸爸爸，妈妈今天怎么这么好看？”
萧雨笑了，“妈妈哪天不好看？她天天都这么好看，只是今天特别开心，哈哈！”
