付月在朱老先生刚问出这个问题时，便在心里想好了答案，她站起身从容答道，“先生，我认为人只不过是一种兽类而已，只不过与野兽相比，人所思所想皆有章法，一行一动皆有目的。”
“嗯，不错。”老先生点点头，“赵天光，何为人？”
赵天光个子长得高大，便坐在学室内的最后一排，他站起身，肤色黝黑得都能反光，“先生，我认为我就是人！”
学室内再次响起了一阵哄笑声。
“好！”朱老先生反而露出了笑容，赞叹道，“大智若愚，大巧若拙，何为人，我便是人！我讲学多年，这个问题也问过无数个学生，没想到今日却得到了最好的答案！”
赵天光听到先生这般夸奖自己，摸着头不好意思地咧嘴一笑。
“方才我问大家何为人，每个人心里的答案都不一样，我便为人，这个答案虽然大巧，有大智慧，却并没有真正回答何为人，人从何而来，又将到何而去？人为何而存，又为何而逝？今日这堂课，我便讲讲人！”
不得不说朱老先生是一位非常善教的先生，这样的开场白不仅调动了整个学室内的气氛，更让所有学生都将耳朵竖得高高的，不敢漏听接下来的朱老先生说的每一个字！
“天地混沌，有神初生，神划天地为阴阳，地为阴，天为阳，又造人以充大地，教人耕作，织造，生火、造物……人族经过千万年的繁衍，方有如今规模……”
“神又授十人以仙术，万古岁月前，那十人以威力莫测之仙术，开辟灵界，灵界又称为内界，灵界内仙气氤氲，所诞之生灵皆比外界凶猛聪慧，而得授仙术的十人，则将仙术在灵界内代代相传，直至今日方演化为各种修仙派别……”
这还是付月第一次从太渊正统的知识体系中，听到关于修仙的说法，不止是付月，丙二班中许多第一次听到“修仙”这个说法的学生也有一小半，皆张大嘴巴吃惊不已，朱老先生今日所说简直像一个虚无缥缈的神话。
“先生，创造了这个世界的神后来去哪了呢？”下方有人举着手大声问道。
“神以身饲天地，已融入这方天地之中，你我身边，皆有神。”
朱老先生的这番话让许多学生忍不住扭着脖子四处乱看，有些胆小的女学生小嘴一瞥，差点就被吓哭。
“先生，那神为什么只授十人仙术，不授所有人仙术呢？”又有人问道。
“不知。”朱老先生干脆利落地摇摇头，“天心不可测，亦无法解。”
丙二班的学生，绝大多数都来自于安陵县城中下辖的村庄中，什么仙术，什么灵界，什么神都只是传说般的东西，对他们而言，朱老先生这节课就像是在胡编乱造一些故事，听着这些完全糊弄小孩的东西，一些早熟的学生眼神中便隐隐透露出些许不屑。
朱老先生看着底下神色各异的学生，突然闭上眼睛，伸出右手手腕，手腕在空中微转半圈，一团小火苗“腾”地一下出现在了他的食指指尖……
这一记凭空变出火苗的绝活顿时让室内的桌椅一阵翻腾！有人惊讶地站起身来，有人像见了鬼般一不小心向后倒去，有人想揉揉眼睛，手不小心磕到了课桌上，疼得大叫，丙二班顿时陷入了短暂的混乱之中……
“先……先生……那……那个火是……是怎么变出来的？”
见到底下这群学生的狼狈样子，老先生微微一笑到，“没错，这就是仙术……”
“这个世界比你们想象得更加广阔，更加神秘，也更加美妙，你们年龄尚小，所经历之事根本无法窥得这世间毫厘。”朱老先生的脸被自己指尖的火光映得微微通红，“这一星火苗便是在告诉你们，往后若遇到自己所不了解的事情时，应多多辩证，多多思考，勿以个人经验武断判断。”
“仙术并非传说，而乃真实存在……自古以来，显学隐学二学并立，经史文章用以充胸臆，仙家手段用以强体魄，虽然并非人人可以进入隐血，但若显学有成，知古今之往来，晓日月之机变，未尝不是人间一大美事……”
“今日所述，对你们而言或许太过惊世骇俗，但知晓这世间之奥妙，以长眼界，以通豪襟，以明事理，以辨善恶，正是太渊所有学堂办学之初衷，知之愈多，便觉知之愈少，学问一途，囊括无穷，仙道一途也只不过是学问的一种分支而已，若无缘者，切莫强求……”
朱老先生这堂课讲着讲着，又快变成了说教课，台下许多对“修仙”感兴趣学生根本没有听进老先生后面所说的话，着急地开口问道。
“先生，如何才能修仙啊！”
“是啊，先生，如何才能放出你手中的那种火苗？”
