他们语数外、音体美每门课都会教，用他们自己话说叫能“打通关”，他们有课堂教学艺术，学生爱听他们讲课。还有，他们的普通话说得很标准，学校开个晚会什么的，他们随便哪个都能上台当主持人。
现在想来，真要感谢那些年兴元师范的几任校长，他们真是本着对人民负责、对历史负责的原则，培养了一大批优秀小学教师。
想要进师范当老师，最低也得有江北大学毕业文凭。每年中考后，需先让兴元师范把成绩排名在前学生招录了，再才由兴元县一中招生。师范学生的课程，完全是为当一个合格老师量身定制的。
甄克凌四人在师范三年，每年都要学各科《教材教法》。那会儿觉得这门课程枯燥得味同嚼蜡，现在才知道系统地学好它，是当一名好老师的武功秘籍。
在兴元师范学这门课时，老师首先要指导学生们写教学详案，再让学生一个个走上讲台扮演老师试讲。三年下来，没有一个学生不会讲课的。
杜主任率先讲一课，自己没课的老师都去听了。又坐下来个个发言进行点评，都说讲得好，自己很受启发云云。
杜主任安排甄克凌四人，在他之后依次讲课。他是想让四个新老师在前面给其他老师示范，怎样才是一节规范的课堂教学。
四人自然没让杜主任失望，教室里的学生听得全神贯注。易宝珠和元霜菊的普通话悦耳动听，令人刮目相看。点评时那些老师却反应平平，故意显出不屑一顾的样子。
甄克凌暗想，这些人就是嫉妒心太强，见不得别人比他行。
所有老师的课听完了，甄克凌清楚了虎坪小学教学质量多年落后的原因，大多数老师课堂教学不讲效果。
一年级董桂枝老师，教整体认读音节完全教错了，比如“zhi”必须连起来读，她却教成了“zh-i-zhi”。普通话也不标准，教“解”这个字，她教着教着就教成了“解放军”的“改”。
易宝珠也感叹，自己的搭档教语文，讲课时眼皮都不抬，学生在下面嬉笑打闹成一片了，她兀自讲得唾沫四溅。然后就是一个“背”字当家，讲完就要学生背整篇课文，背成语解释，背…….
邓光辉对甄克凌说：“糟哒糟哒，我们班上的重点初中指标肯定完不成了。”
甄克凌晓得他在说什么，却不说破，传出去会得罪人的，装作没听懂问他：“为什么说肯定完不成呢？”
“你也才听了他两个讲课的，这么教，学生学得到么子知识啊。”邓光辉忧心忡忡的样子。
原来，六年级除了语文和数学，还有自然和思想品德两门课，也是“小考”的考试科目。学校把这两门课当作“副课”，安排的任课老师实在太差，不可能教好这两门课。
通常，学校只把语文和数学作为主课，会安排教学能力强的老师去教。其他各科都称之为“副课”，所有老师都认为副课可有可无，平时一般都被语数老师占去了。
学校安排“副课”的任课教师就很随意，一般都是照顾那些年纪大的，长期生病的老师去教这些课。
六年级两个班的自然课，是搭给二年级数学老师黄老师带的，思想品德，是搭给四年级数学老师张老师带的。
这两个老师上课，都是先要学生反复朗读课文，再把每一课的课后思考题答案，从参考书上摘抄到黑板上，让学生往作业本上照抄，再背几遍答案。这种教法，学生只知其然而不知其所以然，“小考”绝对会得低分。
邓光辉邀姬春兰去找陆校长和杜主任，说：“你们两位领导都在这里，必须要马上换掉自然和思想品德任课教师，不然就完不成重点初中指标。”
杜主任说：“早就不应该这么安排。”
陆校长说：“中途换老师会让他俩很没面子，是非常得罪人的。”
邓光辉和姬春兰说：“我们也不想得罪人。你们只要说重点初中指标完不成，不扣我们的工资，我们又没得神经病，要换他们搞么子？”
还是杜主任一句话说到了点子上：“陆校长，你怕得罪他们两个，扣工资就得罪了眼前这两个，重点初中指标没完成还得罪了区教育站。你要想清楚，换还是不换？换就要趁早，亡羊补牢还来得及。”
陆校长沉思片刻，面无表情地说：“那就只有换咯。”
