第一节课是不知名老师上的不知名的课…
陆白拎着维尔汀回来的时候，那位老师已经站在台上讲了有一会了。
抱歉的和老师打了声招呼，把维尔汀放回座位上，陆白就搬了个小板凳坐在了十四行诗和维尔汀中间。
身为班主任，咱不额外教啥东西，主打的就是一个陪伴。
老师有些诧异的看了陆白一眼。
那时的校长已经和她们这些同样教小豆班的老师们交代过了，陆白老师有些奇怪。
但是现在看来，不仅不奇怪，反而还很有责任心，准备和同学们一同听讲…吗？
诶诶？怎么就睡着了？
眼看着陆白的头就要栽下来，小维尔汀急忙从堆的高高的书堆里面抽出来两本厚的，垫到了陆白脑袋底下。
再次抬头就和不知名老师那无语的眼神对上了。
小维尔汀抱歉的对着不知名老师笑了笑，同桌小十四行诗很贴心的把外套给睡着了的陆白老师披了上去。
前面的玛蒂尔达见状赶紧装睡。
快快快，我也睡着了～
快把你那大大的衣服裹紧我小小的身躯吧！十四行诗！
“认真听课。”
十四行诗拿着笔用不是笔尖的那一面戳了一下玛蒂尔达，直接把她戳起来了。
衣服裹他不裹我，我的心里一团火！
“你可是纪律委员。”
十四行诗小声的补充了一句。
对哦！我是纪律委员！
玛蒂尔达立马坐好。
纪律委员带头睡觉可不是好习惯！
可怜的小鸭鸭，被小十四玩弄于股掌之间，浑然忘了是班主任带头上课睡觉的这个事实。
看到这三小只闹腾完了，不知名老师叹了口气继续讲着。
“神秘学家更注重的是另一进路的知识，我们通常将它称为灵知。与人类的理性相比，灵知道特征分别是什么？”
老师发出了她的课堂小提问。
“十四行诗。”
她叫到了十四行诗。
“报告教员，灵知的特征是：一不能被独立验证，二不具备理性交流的可能。”
十四行诗很可靠的背出了书上写的文字。
这也是老师希望听到的。
“没错，这也是神秘学的知识难以被大众学术界认可的原因之一。
学术研究要求“公开”且可被独立检验，但神秘学的不确定性会让专业研究落入“方法上的不可知论”。
而学校给你们提供的训练与科学矫正器械支持，就是为了让大家的不确定性变得更为可控，以保证人类世界的和平与稳定。”
“咳，咳咳…”
的a原本陆白还以为能找到学生时期的那种被催眠的感觉，结果这个老师讲了一半陆白就绷不住了。
他被呛的咳嗽了几声。
学校的建立只是为了让他们变得可控，从而不去伤害人类世界？
好吧，虽然人类学校的建立其实也是为了让人类幼崽不去伤害人类世界就是了。
稳定世界秩序嘛，可以理解。
“愿和平与我们同在。”（“愿自由与我们同在。”）
陆白已经彻底醒过来了，他发现他意外的开始对这堂课起了兴趣。
他附和着学生们的声音说出了这句话。
相比和平，这些学生可能更需要的是…自由。
“怎么了？陆白老师？”
台上老师似乎感觉到了陆白的发音和别人不太一样，但是由于距离有些远，并没有听的清楚。
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