张静突然意识到我态度严肃，不是开玩笑的时候，赶紧从椅子上站起身，对我说道：“我和你开玩笑的，我当然知道现在的教学方式有问题，但是没有办法呀？我们改变不了什么的，只能想办法让他们符合当下的环境，尽量的考高分。”
我沉默了，张静说的没什么问题，而这种没问题，反而却是最大的问题。一成不变的教育方针，层出不穷的文化入侵，苟且偷安的教职人员！如此下去，人们的未来会是在哪里？
“我说的不对吗？咱们做老师的职责就是让孩子都考上重点高中！就这么简单！”张静一副看透一切的样子教训着我。
“你这本书是哪个出版社的？借我看看行吗？”我岔开话题，自顾自地将张静那本“731”的书拿了过来。
“我也不知道，你看看吧。我先忙，看完记得还我！”张静见我感兴趣，也就没再伸手往回拿，而是自己又回到办公桌翻起了教案。
我没理她，而是认真的研究着这本名叫《七年级语文伴读》的书。我看向右下角，发现了“武见人民出版社”的字样。我认真将这个出版社名字记在心里，决定下了班就去查一查。
我翻开了几页内容查看，却发现并没有什么不妥的地方，都是很常见的知名文章，甚至错别字都没有一个。
但插图却惨不忍睹，画中的孩子目光呆滞，行为举止怪异，甚至有一些让人感觉费解的画面：
例如小女孩穿裙子弯腰，小男孩在后面贴的很近。好端端的小男孩，裤裆处却有莫名其妙的突起。还有很多搂搂抱抱的画面。
我将书大致翻阅了一遍，发现很多插画都是这样，伴随低俗，性暗示，概念诱导等画面出现。
“张老师，你看，这里面的插图不对劲。”我随手将那页小男孩小女孩红着脸搂抱的插图拿给张静看。
张静抬起头看着我，很是纳闷地问道：“哪里不对劲了？什么年代了搂搂抱抱还较劲。很正常的好吧？”
我随手又翻了一页，正是那页小女孩穿裙子撅屁股的插图。
“那这个呢？”我质问的语气很难听，但这次张静非但没有责怪我小题大做，而是突然沉默不语。
“为什么这样画呀？”张静似乎是意识到了问题的严重性。
“间谍干的，外国的文化入侵。”我随手将书合上，一脸愤然。
张静一点都不相信我说的话，指着桌子上的书说道：“大哥，就这破玩意儿，还还扯上间谍了，太夸张了也！”
“已经有很多出版社的编辑跑路了，现在国家正抓他们呢。这事千真万确！”
我的语气很坚定，没有半点开玩笑的意思。张静见我认真的态度，也确定了事态的严重性。
我见张静不说话了，便主动提出想法：“要不，晚上放学，咱们一起去新华购物，去看看这家出版社还有什么书？”
“一起去看看呗。”
就这样我与张静约定好了放学后的事。结束了对话，我来到了班级门口，这节是历史课，还是老样子班里嬉笑打闹声不断。
我从后门往班级里面望去，发现班里的学生哪里有一个在看书的呀？“扇pia嗤”的，翻花绳的，掰腕子的，用纸棋盘下棋的，疯跑打闹的。。。。。。别介，还有一个是在看书的，我顿时感到很欣慰。只见王语颖正翻阅着最新一期的故事会！
“孔夫子来了！”伴随着乔建军一声吆喝，班里瞬间安静下来。
他是从后门发现我的，我见自己行踪败露，大快步地从正门走进教室。
