在我进入初三学习时，数学教材已没有再把几何、代数分开授课了。
代数和几何课由杨老师一个人给我们上。
杨庆华老师上数学课非常有趣味性，很善于提高学生学习兴趣，他上课时纪律非常好，我上感觉教室里没有其他同学一样，教室里经常鸦曲无声。
他上课总是由浅入深，边教新课，边复习旧课，知识连贯性很强。
他所布置的数学作业收起来后总是全批全改，一旦发现学生的问题，他不是第一时间在黑板上统一讲评，就是在跟个别同学进行单独辅导。
学了一段时间数学之后，我们全班同学在背后议论到他时，总是对他竖起大拇指，都说他教数学水平很高，全班同学都表示非常喜欢他上数学课，这是我以前上数学课从来没有过的事情。
我，宋文，江兵，孙格有等几个原来初二同班的同学偶尔走在一起时，共同的感觉是杨老师教数学的水平相对于以前的任何数学老师都是“降维打击”，我们几个同学学习数学的兴趣都很浓厚，也很“卖”力地跟着杨老师认真学习数学知识。
杨老师的个人能力与魅力，极大地“征服”了我，由此我学数学的积极性变得非常的高，我经常是第一时间就争先做完数学作业上交，常以早完成数学作业为荣。
完成杨老师布置的数学作业之后，我还喜欢找额外的数学题来练习，以提高自己的数学成绩。
我数学学科代数部分知识“欠债”较多，杨老师在了解我情况之后，给我讲了很多先进的数学学习补救方法。
我每天回家做完数学作业时，就会按杨老师给我讲的方法进行查漏补缺，凡是遇到做不起的数学题时，我会认真分析做不起题的原因。如果是初一初二数学“旧债”造成的，我会找出初一二数学教材，认真细读，遇到实在看不懂的知识时，我会认真记下笔记，等实在想不明白时才向老师请教。
大约经过两个月之后，我的数学成绩进步很快，常处于班上应届生前五名之列，很多时候会超越宋文，江兵的数学成绩。
江兵对我数学成绩的迅速提高很是不解，他很想了解我是怎么把数学成绩快速提高的，有一次放学后，在我们一路回家的路上，江兵对我问道：“江强，我在初二以前的数学成绩起码高你几个‘段位’，可以说“闭着眼睛”考试，你都不是我的对手，最近你数学成绩怎么突然变成优生了？初三数学又比以前难学很多，我学起来都常“脑壳”痛，而你在最近的几次数学考试之中，数学成绩都考在班上前几名了，江强，你告诉我你是怎样把数学搞上去的？”
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