随后，我们几个同生产队的小学毕业生一行人来到了考场。
第一科是语文考试，当我看到满是拼音的试卷，头都“大了”，我拼音知识极差，我几乎完全看不懂、没有把握做好任何一道语文试题。
语文试卷上的很多字我都不认识，看试卷上“中国字”犹如看外文一样，我几乎完全看不懂。
很多语文题，我纯粹是用“撞大运”的方式简单作答的，对于作文题，我也只是简单写了—些字上去，目的是期待评卷老师在试卷上能给我打点“感情”分。
语文考试结束休息了一会儿之后，马上又开始进行了数学考试，我勉强做完了大部分试题，感觉效果比语文考试好很多，但并不是说“数学”优秀，只是相对于语文而言。
当时我还不知道村小教学质量与中心小学教学质量有着巨大差距，我还认为是题太难，可能所有考生都答不起。
小考之后，我知道我考得极差，自认为我一生的在校学习生涯已经结束了。
虽然可以复读小学，次年再战“小升初”，但我的脑海里从来没有想过去“复读”小学，在我的心中“复读”“留级”就是“瘟猪子”的代名词，说起来非常难听，尤其是别人听说你去“复读”小学。
复读小学是九年制义务教育阶段前的历史产物，现在的人对那段历史可能无法理解。
小升初考完试等了一段时间之后，终于等来了小考战况，我语文18分，数学50分，总分68分，我的“连裆裤”玩伴江兵，总分105分，谢军总分65分。
1980年大划乡中学录取线85分，张板桥中学约50分，白果中学约50分。崇庆县最好的崇庆中学只招两个班，分数线161分，大划乡中心小学质量很高，有一个学生被崇庆中学录取，他叫李小军。
看到各类初中录取分数线出台，我也庆幸我还有资格读村中学。
我班只有7个人考上乡上中学，有近10人考上村中学，还有一半多同学连村中学都没有考上，而大划中心小学毕业的两个班绝大多数都考上了乡上中学。
通过“小考”就可以看出村小质量与中心小学教学质量的巨大差距。
我小学毕业那年，大划乡12个村都有小学毕业生，小学毕业人数众多，村中招两个班，大划乡中学校只招三个班。
我的成绩本来是只能读村中学的，结果录取通知书给了我一个“特大惊喜”，我被大划中学录取了，不只是我，我们村离大划中学较近的几个本该读村中的同学也同时被大划乡中学录取了，可以说这份“惊喜”让我兴奋了很长时间。
小升初考试以后，我们班近70％的同学因为没有考上中学，小学毕业后就回家学种田技术，长大一点后，有的去学泥工技术，有的去学木工技术等。
几十年以后，我的很多小学未考上中学的同学，为改革开放后的祖国建设作出了应有贡献，他们很多人现在仍然奋斗在祖国建设的一线岗位，有的成为泥工师傅，有的成为木工师傅，还有的成为了钢筋工师傅，个别还成了包工头等等。
