是啊，我在强词夺理。
但我不仅强词夺理，还会死不认账：“我怎么强词夺理了？聂校长，明明是你不讲道理吧？那明明就是你情我愿的事，文学院有何罪之？”
被我安上一个小气的名头之后，聂祈灿继而喜提不讲道理的评价。
“学校是用来学习的地方，不是让你用来拉帮结派做买卖的。”
已经平复状态的教导主任抢先一步说了本该是聂校长的台词，严厉的谴责了我。
也不知道他这是故意的，还是有意的。
“拉帮结派？学校不会连同学们交什么朋友的事都要管控吧？每个人的性格不同，交的朋友也是不一样的，难道几个志同道合的人玩得好玩在一块，就是拉帮结派？”
“你们那是玩得好吗？你们那叫狼狈为奸！”
我的装傻充愣，引起了英语老师的不愤：“学校是个神圣的地方，是用来学习的，岂能沾染上利益关系？”
“无法反驳，文学院确实是利用知识来赚取钱财了。可，我并不认为文学院这一点，做错了。是，学校确实是神圣的是用来学习的地方。但要是因为没有钱财无法踏入这神圣的地方，学校再神圣也与我们无关吧？”
我的反问，让英语老师疑惑，但很快我给的答案也出来了：“并不是人人都天赋异禀成绩好的，也不是人人都能有好心人资助上学的。所以，我们总得自己想办法走进这个神圣的世界不是？”
有句话怎么说来着？
今天读书不努力，明天努力难找工。
这句话，虽然是印在学校里面，但却是给那些已经不读书的人回味的。
还在读书的学生，看到这句话时，只会笑笑。
因为在学生的眼里，觉得没有什么比读书更辛苦的事了，根本想象不到这句话里面的残酷。
这世上，不是人人都能走进学校的。
如果因为学习不好，如果因为贫穷，不上学了，这部分人，何去何从呢？
去打工，或许也不失为一条出路。
然后，会不会在若干年后，突然觉得，当年要是要是好好读书，要是有个好好读书机会……
当然，这只是如果。
毕竟，不管是上学读书，还是外出打拼，其实都是条前方未明，艰苦亦未知的道路。
“这只是你们敛财的理由借口罢了，不管你如何狡辩，文学院的事已经被定好结局。”
教导主任对此不以为然，转而用例子与我们做对比：“这世上多的是贫困学生，他们怎么不叫苦不叫难？就像前段时间全国作文大赛的一等奖获奖者和他的朋友们，他们不就是身处逆境，却坚韧不拔，自寻出路吗？他们可以，为什么你们就不能？”
上次的全国作文比赛颁奖仪式，是电台直播的，在教育界的影响还挺大，所以在座的校长和老师们多多少少的知道一些情况，并不奇怪。
而那篇获奖作文《大家》，正是描述了贫困生与留守儿童的生活处境。
而恰好，这几年，国家正致力于改善民生与扶持教育。
所以，《大家》这篇符合中心题材的作文才能横空出世杀出重围。而附加的《生活十题》中每位主人公平常艰难的日常生活，也引起了社会的广泛注意。
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