可惜吴老师没有讲述到那么细致的地步，如果都讲的话，这堂课的主要内容要讲不完了。
吴老师：“但我们也要知道，我们国家的人口体量是巨大的，为了让国家富裕起来，这是一步不得不走的棋。不然现在整个国家可能都还处于极度贫困之中。”
秦朝。
秦始皇觉得做出这个策略的人十分有魄力，可以说他的这些措施出来后，肯定要得罪很大一部分人的。
但是他还是去做了，最后让这个国家富起来了。
他越发觉得后世人才真的太多了。
吴老师：“这些年我们国家一直在积极调整政策，为了让‘先富带动后富’落实到实处。不过这个过程是漫长的，短期内可能无法实现这个目标。怎么说呢，也没有经验可以借鉴，只能自己摸索前进了。”
明朝。
朱棣听了半天，觉得后世的人确实还是有点厉害的。
他们这些封建王朝就算是换了一个皇帝，可是很多经验都来自前面的朝代，还是可以稍微借鉴一下的。
可是后世就不同了，完全走了和封建王朝不一样的道路，他们这些朝代传下去的政策，对他们来说能用的可能就比较少了。
现在反倒是后世的某些政策和经验能让他反过来重新思考。
这个过程有点奇妙。
后面吴老师还讲了这个时期的重要历史节点。
听到计划生育的时候，很多朝代的人都愣住了。
他们有点不太理解，能多生不是更好吗？
听到百万大裁军的时候，很多人被那个时期的军人人数吓到了，光被裁掉的士兵就那么多，加上还没有裁的呢？真是太恐怖了。
这些被裁掉的人要是在他们任何一个朝代，征服周边的国家就变成一件轻而易举的事了。
观看直播的人还听到一句十分容易记住的话“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”。
秦朝。
秦始皇觉得自己很喜欢这句话，这就和人一样，能让他用好的，能给他提出实际有效的治国之策的就是人才。
吴老师：“改*革开放给我国带来了巨大的变化，但是不知道最近的互联网上是什么情况，竟然出现了一些否定前三十年的言论。”
“大家上网的时候要注意分辨，无论是前三十年还是后四十年，都是我国十分重要的发展阶段。前面打好基础，后面才能更好开干，我们不搞历史虚无主义那一套啊。”
吴老师还顺便给大家科普了一下什么是历史虚无主义。
听完后，很多人都陷入了思考。
唐朝。
李世民思考了一下，觉得这种情况好像不光会出现在后世，他们这些朝代甚至之前朝代也会出现。
盲目地否定社会的历史发展进程，主观地凭借自己的喜恶或者打着其它名义来定义历史事件或历史人物。
这种行为短暂看的话好像没什么问题，可是时间长了就不好说了，可能会产生极大的危害也说不定。
李世民觉得确实需要警惕历史虚无主义。
这堂课大家除了看到后世某个时期的发展历程，有人觉得自己还收获到了很多东西，需要重新好好思考一下对于社会的认知。
