“那我们来到中学学习、念书又为了什么？”这一问基本上是上一问的延伸版。
这次学生的回答就各有特色：有的说“为了父母来念的，因为是他们要我来的。”有的讲“是为了上高中、考大学、找好工作，未来吃喝玩乐不愁。”还有的提“完全不知道原因，念书没有目的，同龄人来了，我也就来。”虽然还有其他古里古怪说法，但是主要集中在这三大方面，即：为父母、为挣钱、为有聊。
“看样子不管出于何种原因，大家都有各自学习目的，哪怕没有目的的本身也可以算一种目的，而每个人生活环境思想观念都不一样，因此老师也无法直接评价你们想法的好坏。但是”他在肯定学生想法同时又顿了顿。
“我们都是社会中的一员，我们的任何行为想法要考虑对他人的影响，因为你不考虑别人，别人也就不会在乎你，那样我们每个人都无法正常有序的生活，比如迟到这个问题。”他又停了下来，没想到一下子把问题迁移到报名迟到的人身上。而下面同学的目光不自觉搜寻起来，最终不约而同的定格在那三位同学身上，这三人猛的被大家这么盯着，非常不好意思的低下头来。
“大家注意，我不是批评今天迟到的人，我们讨论的是‘迟到’这个问题，严格意义上讲不管是‘迟到’也好，‘早退’也罢，这是你的自由和权利，正常情况下我无权干涉。”
听到上面班主任这样言论下面炸锅了，“这是怎么回事，难道老班要鼓励我们逃课，不守规矩？”
见下面开始不稳，魏飞手一抬一按，学生又恢复认真状态。“记住我说的是‘正常情况下’，什么是‘正常情况下’，比如家里突然有事来不及过来，车子中途抛锚耽搁时间，恶劣自然天气发生破坏道路，你课间突然身体不舒服或者意外受伤等等造成你迟到或早退，我不可能也不应该去怪罪你，毕竟每个人都会遇到突发情况，但从尊重的角度而言，希望你在条件许可情况下通知我这个班主任一声，毕竟你要知道一直有个你在背后叫‘老班’或‘老大’的人在默默的关心着你。”
这时下面听得很认真，感觉挺有道理。“如今天我们说九点到校报到，结果你没有按时来，我也不太清楚，正常情况下我肯定要联系你的家人，如果联系不上，那就麻烦了，当然今天我没有你们的电话号码也就没有法子去拨通电话，可是如果是一个活动，我们是一个团队集体参加，因为你们未到，造成大家都无法完成任务，那该怎么办，毕竟临时变更会造成很大麻烦。所以在考虑别人情况下，尽量不要迟到，如果真的有客观原因，一定要事先说明。当然我也不是鼓励迟到，具体相关问题我们后面在定班规时在讨论。”
“我们在回到刚才的学习目标上，从你们角度而言老师无法评判好坏，但是从老师角度却可以，因为我的职业决定了我在这里的目的是教书育人。”魏飞又把问题引申到自己身上。
“那我又该教什么书，育怎么的人？”听到这话大家却没有啥好奇心，这个官方文件多的是，这个问题就是下雨天浇水——多此一举。
“如果我就是仅仅教发的课本，育未来会工作上班的人，那我感觉这既是对教材的亵渎，也是对你们的侮辱。”
“发给你们的书不用我教，你们也会自己认识上面的字，未来工作你们自己到时自然会做，不会的话也会有东西逼着你会，我不会多此一举，因为我压根也不会做你们未来的各种工作。”
“我觉得国家给我们教师的使命是教育出有自己想法、能独立思考、有责任担当、能快乐拼搏的有血有肉有骨气的完全独立健全的人。”
“这么讲大家可能不太懂，但是简单一点就是你们尽量快乐的学，幸福的学，愉悦的学，未来不后悔的去学。每天开开心心来学校，高高兴兴离班级。这个目标在很多人眼里可能是无稽之谈，但我希望在座各位同学能相互监督、共同努力，因为他不是我一个人的为之奋斗的方向，也是大家应该公共奋斗的目标，而且你们才是这个目标的核心。大家相不相信这个目标可以实现。”魏飞突然大声吼道。
“相信！相信！”下面的学生激情一下子被调动起来。同时伴随着热烈的掌声。
