何雨柱（主角）：热爱绘画，对素描充满热情的青年画家。
李华：何雨柱的好友，同样对绘画有浓厚兴趣。
老师王先生：六十年代的素描教师，对艺术有着深厚造诣。
场景：六十年代的学校内，一间教室，窗外雨水淅淅沥沥。
（故事开始）
【场景：学校素描课堂】
老师王先生：（站在黑板前）同学们，今天我们来学习素描。素描是绘画的基础，希望大家认真听讲，积极练习。
（学生们点头回应）
李华：（低声对何雨柱说）雨柱，今天下雨了，你的名字和天气很配呢！
何雨柱：（微笑）是啊，就差个画纸变成画板了。
（大家开始动手练习素描，铅笔在纸上舞动，画出不同的线条）
老师王先生：同学们，素描是观察与表现的过程，要用心感受对象的形态和结构。雨水是一个不错的练习对象，它的形态多变，能锻炼你们的观察力。
李华：（抬头看窗外）老师说得对，雨水从树叶上滑落，真美！
何雨柱：（专注地画着雨水的形态）是啊，每一滴雨水都有其独特的轨迹和形状。这就是艺术的魅力，能让我们发现平凡事物中的美。
老师王先生：很好，雨柱，你的感悟很深刻。继续用心画吧！
（课堂进行了一段时间，窗外的雨水越来越大）
李华：哎呀，画纸上被雨水打湿了。
何雨柱：没关系，我有备用纸。这雨水反而可以让我的作品增色不少。
（雨水打在玻璃窗上，发出清脆的声音）
老师王先生：雨水不仅是你们的练习对象，还是我们生活中的音乐家。能听见雨滴敲打窗户的声音吗？
学生们：（聚精会神地倾听）
何雨柱：（静静地画着）老师，我好像听见了雨水的旋律。
老师王先生：嗯，雨水的声音也可以成为你们创作的灵感来源，画出属于雨水的旋律。
（课堂氛围渐渐凝聚，大家沉浸在素描创作中，雨水的节奏似乎影响着每个人的画笔）
李华：（兴奋地展示自己的作品）老师，您看这幅，我画的树叶上的雨滴，有没有形象表现出来？
老师王先生：（仔细观看）很好，李华！你运用线条和阴影，很好地表现了雨滴的形态和质感。不错，不错！
（课堂结束，大家陆续收拾画具）
何雨柱：李华，我们的作品有机会参加学校的艺术展吗？
李华：当然可以！我们的作品有灵性和深度，相信会受到欢迎的。
（随着雨水停歇，大家离开教室，走出校门）
何雨柱：（抬头望着雨后的天空）雨水洗涤了城市，也给了我们无尽的艺术灵感。
李华：是啊，雨水的美妙令人陶醉，而我们的画笔能将这美丽永久地定格。
【故事结束】
（何雨柱和李华走在校园的小径上，阳光逐渐穿过云层，泛着温暖的光芒）
