不过，赵玩手头没什么钱，虽然这些书不贵，但买多了还是一笔不小的收入，女朋友甚至为此跟他大吵了一架，后来想想，大概这时候女朋友就已经坚定了要跟他分手的决心了吧。
那时候的赵玩当然不清楚，只以为是一次简单的吵架。
这样的吵架有过很多回了，他不觉得自己会因此而去改变什么，只是没有意识到根本说服不了女朋友。
也是那时候，他才意识到人各有志这句话，道同者同行，道不同者挥挥手友善别离，是我们唯一能做的事情。
但也是这次吵架，让赵玩想到了不能靠着自己去买书，世界上书那么多，猴年马月才能买完，孩子们又不可能只看着这几本，书是看不完的，也是买不尽的，已经看过的书留在学校基本落个积压落灰的结局，太过可惜。
本着这个想法，赵玩开始跟媒体求职，刊登了能不能交换图书的想法。
媒体朋友觉得很有意义，也没收钱，专门开辟了一个公益板块，叫“圆梦区”，一经刊发响应者众，纷纷想要交换图书。赵玩最终找了另一个学校，也是个乡村小学，有不少图书可以用来交换。写信前来的人言辞恳切，说希望成为彼此的“圆梦人”。
赵玩跟这名“圆梦人”取得了联系，并且成为好友，一起交流如何拓展孩子的阅读问题，也萌发了让两校孩子成为笔友的想法。
在他们的学生时代，“笔友”很流行，现在电子时代，倒没那么广泛了，但孩子们不能上网，如此倒是正好。想法如火如荼地开展之际，桃子他们的比赛顺利晋级了，并且要代表县里参加全市的比赛。
赵玩得知后非常开心，特地观摩了他们的排练。
孩子们脸上个个洋溢着喜悦的神色，练习地也特别卖力，精神面貌一个个不同往日，十足的激情昂扬。赵玩满意地看了一圈，准备离开，忽然发现桃子不在，为首的居然是另一个小女孩。
他还以为桃子有事，随口问了句：“桃子呢？”
为首的小女孩上前一步，礼貌道：“书记好，桃子在教室呢。”
桃子在教室？她不是领头的吗？她不出来带队在教室干什么。
