校长的问题着实为难住了凌开山，换个角度想，人家问这个却是合理。
这是个交换社会，大家都不是做善事的，想站在同一个位置上谈合作，必须得有拿的出手的东西而已。否则即便旁人帮扶了，那也是输血式的，根本不长久。
茂山村小学真的没有什么优势特长，孩子们天天念叨着修仙打架，完全没有半分良好的状态，便是老师，也是那几个暮气沉沉的，唯一年轻的李老师累的肉眼可见的疲乏。用年轻的斗志能换来多久的活力呢？无非是饮鸩止渴。
所谓人脉，得等手握交换资源才能谈，否则就是点头之交而已。
即便是到处奔波，认识再多人，也无法同他们站上同一高度，而后结成关系网，实现借力使力的帮扶成果。
想明白这个问题，凌开山倒没多少低落的，他本来也没指望借着人家的成果做什么，水土不服只会事倍功半而已，借助别人的先进经验去拔苗助长不仅无异于自家，更会拖旁人后腿。
凌开山认真记下桃园村的教育机制，又看了一圈，终于在第三天的时候踏上归程。
巧合的是，他居然在船上正好碰到张启山跟秦美。
注意到凌开山的目光，张启山笑着朝凌开山颔首：“您也是来观摩的吗？”
他其实有一半是来看他的，但凌开山没讲出来，怕给人家心理负担：“嗯，对，我听说这里的教育资源很好。”
老校长跟张启山关系亲密，工作也颇为依赖，更别说桃园村小学是张启山一手带起来的乡里金字招牌，故而有什么特殊的人或事学校里基本是第一时间就会告诉张启山的。张启山对老校长口中这个“仪表堂堂的书记”有几分印象，见到人的第一时间就匹配上了。
“我们国家地大物博，这些资源本身就是存在的，只是需要人挖掘出来。”张启山视线遥遥，从湖光水面到凌开山身上。
船头，秦美刚跟父母结束电话，一蹦一跳地过来：“嗳，我妈说她今年退休，会先过来……”
张启山见她苦着个小脸，笑着刮了刮她鼻子：“妈来是好事，你怎么愁眉苦脸的。”
秦美欲言又止：“你不明白……”
她这妈妈，最初是担心她找不到对象使劲儿催婚，要不是她说她非张启山不嫁，他们也不会同意她放弃省城稳定的工作过来，毕竟能找到对象远比孤独终老强。终于嫁了人，秦美以为父母总算可以放心了，哪知婚礼还没办完呢，老妈就拉着她头偷偷问，什么时候生孩子。
没错，老妈这次就是来盯梢的。
秦美头大，见着凌开山在，也不好意思跟丈夫说出老妈真正的来意，转了话题，给凌开山介绍起当地来。
适才两人的谈话她也听了个七七八八，因此知道凌开山的身份和目的，不过来这里观摩学习的人太多了，他们早已习惯，也没多问什么。
“教育抓好，看似容易，其实最难。”凌开山感叹。
秦美点头认可：“对，每个孩子都有自己的长处，所谓的因材施教也并非简单的机械分类，而是根据孩子不同的特长和性格，开展不同的教育方式。”
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