“下片进一步抒写女子的愁怨。‘此情谁见’四字，承上启下 ，一语双兼 ，‘此情’，既指上片的孤独伤情，又兼指下文的‘泪洗残妆无一半’写出了女子以泪洗面的愁苦。结穴处的两句，描绘自己因愁而病，因病添愁，愁病相因，以至夜不成眠的痛苦。”
“这首词语言自然婉转，通俗流丽，篇幅虽短，波澜颇多。”
“上片以五个‘独’字，写出了因内心孤闷难遣而导致的焦灼无宁、百无一可的情状，全是动态的描写。‘伫立伤神’两句，转向写静态的感觉，但意脉是相承的。”
“下片用特写镜头摄取了两幅生动而逼真的图画：一幅是泪流满面的少妇，眼泪洗去了脸上大半的脂粉；另一幅是她面对寒夜孤灯，耿耿不寐。“剔尽寒灯”的落脚点不在‘剔’字，而在‘尽’字 。‘尽’字是体现时间的，显然是彻夜无眠。对于孤凄愁病的闺中人，只写这一泪、这一夜的悲苦，其他日子里也是完全可以想象的。又何况是‘此情谁见’，无人见，无人知，无人慰藉，无可解脱！自写苦情，情长词短，其体会之深，含蕴之厚，有非后世男性作家拟闺情之词所能及者。”
“这首词作为温圣人生中的第一篇作品，想必大家都很熟悉其中的一字一句了，今天老师就不多对字句做解读了，我们今天把注意力放在‘题材’上。”
“众所周知，这首词的题材是闺怨诗。”
“但在当时，文风不盛，武道昌隆，男女地位不平等，种种原因叠加，在当时世人的眼中，闺怨诗只是闺中女子无病呻吟的废话，不仅武者嫌弃闺怨诗啰嗦，就连文人墨客不喜这种题材。”
“更何况温圣还是身为武者的男子，若是传出去，他写了这样的诗词，只怕世人都会给温圣打上娘兮兮的标签。”
“可是，温圣为什么要把人生中第一篇作品赋以闺怨的题材？大家有谁知道吗？”
学堂老师看着跃跃欲试的几个学生，然后果断点了一个早早把头低下去的学生的名字。
学生犹豫地说道：“或许是因为……温圣他老人家当时灵光一闪，灵感来了也没有多想就直接写了？”
老师无奈地挥挥手让人坐下：“身为文人，我没有办法给这个问题给出肯定的答案，除非温圣本人亲自回答。”
“不过身为老师，我要告诉你们的是——温圣选择了闺怨诗这个题材，旨在表达自己对男女平等的向往，是对古代社会女性地位的不满，对畸形的社会发展的反抗，表现了温圣的抗争精神和先进思想。”
“也体现了温圣敏锐的观察力、丰富的想象力和细腻柔软的心思。”
“还傻傻地看着我干嘛！赶紧记下来！这可是考点！”
“今年是温圣作下这首词的整百年，十有八九文院的考核会出到这题！都给我回去认真背诵！”
