新的一周。
姜林开始调整日程安排，原本他是早上教小白识字，现在改为上午自己码字，但小白也不会让它就闲着。
林医生和他提过，白天要尽可能和小猫咪互动，多和对方玩耍，买点玩具之类的，总之要消耗小猫的精力。
姜林前两周买猫粮时就顺便买了点猫咪的玩具，比如逗猫棒之类的，刚开始一两天小白还是玩得不亦乐乎的。
后来等【初级思绪】天赋点出来以后，再去拿这些东西逗猫，小白渐渐就只是一副兴趣缺缺的模样了。
姜林的理解是，小家伙现在可能是觉得这些玩具过于幼稚了点。
那小白对什么东西更感兴趣，买更高级的玩具？
姜林左思右想，看了眼在在书桌附近徘徊的小家伙，好像随时都在找机会跃上书桌，忽然间他脑海里灵光一闪，似乎是想明白了。
最近一周时间，他也渐渐发现了，小白更多地开始喜欢跳上书桌，或者是在附近徘徊。
它总不能真的有“桌面清理大师”的隐藏天赋吧，应该是书桌上有什么东西在吸引着它，比起逗猫棒之类的玩具，要更加有吸引力。
键盘？
台灯？
水杯？
桌上其实也没放多少东西，答案几乎很容易猜出来。
小白是对电脑感兴趣，对姜林每天打开的小说文档感兴趣，更直接点，是对文档里这一行行文字感兴趣！
姜林抱起小白，望着这个萌萌的小可爱，觉得很不可思议。
他本来以为教小白识字只是自己一时兴起的兴趣，甚至偶尔会觉得这样会不会太强猫所难，累着小白了，毕竟它只是才四个月大的小猫咪呀。
想不到，小白其实自己就对文字有着更加浓厚的兴趣。
这样想，小白每天晚上的捣蛋也能解释得通了。
它总喜欢跳到书桌，也许只是想打开电脑，想看看那个都是文字的文档，可以它现在的水准，显然没能力自己开电脑，胡乱折腾下，不免会碰到桌上其他东西。
也许是【初级思绪】天赋带来的效果，让小白的思考逻辑更加的丰富，思考得越多，它对这个世界就会有更迫切的认知欲，而这一切的源头，首先就得要识字。
既然如此，那就好办了呀。
姜林在手机里下载好了很多的幼儿识字教程视频，每个视频不长就几分钟，不过足足有好几百个视频。
他把小白抱到床上，打开手机视频放在面前。
视频内容其实和姜林的识字教学差不多，先列出一个字，然后读发音，并且加上相应的配图，或者是短视频动画来更进一步的解释。
刚开始的视频会比较简单，越到后面会更加复杂。
相比起人工教学，这样确实更省事点，可毕竟教学对象是只猫，很多认知上与人类就有偏差，姜林也不确定是不是会有用。
不过没关系，姜林的主要目的是为了吸引小白的注意力，至于识字效率，算是顺带的产物了。
小白对手机是毫无兴趣的，原本想直接掉头离开，等视频里的声音传来后，它才略显好奇转过身，迈着小碎步靠近手机，探了探脑袋。
视频里正在教的是【火】，小白听了十几秒钟，便从四肢着床的姿势变为蹲坐，并竖起耳朵，这是它在认真聆听的动作。
姜林松了口气，其实他也不确定小白是不是能够完全看明白视频内容，不过这两周姜林的训练，至少让小白明白这是识字的教程。
见小家伙看得认真，姜林轻笑一声，果然和他猜的一样，小白对学习文字有着天生的兴趣。
为了让小白看得明白，姜林把播放速度设置为0.5倍速，然后将十个视频放在一起，反复循环播放。
之后姜林就回去继续码字，过一段时间后，再起身给小白重新换一波新的视频，然后继续循环播放。
这期间，小白表现得一直都很乖巧，除了偶尔跑去猫砂盆上个厕所外，几乎都在认真看视频。
之前的人工教学环节，现在则放到了下午。
姜林也不再是随便选择文字，而是会先将上午小白看过的教学视频里的文字重新整理下，以人工的方式再重新列举下，用来判断小白是否真的学会了。
