工作人员说完时间开始，李文文拿出来自己提前做好的卡片，开始自我介绍，她设计了一个活泼的自我介绍。
想要拉近和学生的距离，方便之后讲课，果然课堂变得活了一些。
之后李文文又讲了一个小故事，看着这个班里的学生好奇地看着，李文文心里一阵满足。
不愧是自己冥思苦想结合后世儿童故事书编出来的小故事，拿下这群小屁孩不在话下。
这群学生被李文文勾起了兴趣，都眼睛亮亮的看着李文文，不知道这个李老师还会讲什么。
后面的评委也饶有兴趣的看着李文文，李文文讲的小人的故事这个时代还没出现过，但是又特别丰富有趣。
虽然是简单故事，但是不仅吸引了学生，也让后面的评委大开眼界，尤其是一位一线老师。
这个老师一直讲课，本来对这些新老师没抱希望，没想到李文文一开始就给了他惊喜，原来课还能这么讲。
一般人可能觉得李文文是在浪费时间，但是这个老师敏锐的察觉到了李文文故事的深意。
不仅仅是勾起学生兴趣，最关键的是还和后面的课有关系。
这个内容这位老师上过不止一次，从来没想过还能从这个角度来讲，心里先给了李文文高分。
李文文不知道自己的开始就勾起了评委的兴趣，继续开始自己的课堂内容，开始让学生们小组讨论。
小组讨论话一说出来，孩子们也愣了一下，接着李文文说了小组讨论的目标和时间。
一年级的小朋友很快接受了，开始热火朝天的讨论。
这些评委被勾起了兴趣，从椅子上起来开始在班里转动，听这些小孩在讲什么，真的讨论还是借机玩。
没想到学生们居然真的都在发言，每个学生都在说话，这让这些评委大为吃惊。
平常老师提问，说话的总是其中一批学生，很多学生都不敢开口，没想到变成小组讨论，这些学生都开始说话了。
那个语文老师最为激动，李文文怎么想到这么妙的方法的，恨不得现在就拉着李文文问。
李文文什么都不知道，接着开始自己的活动，等到讲完了所有内容，学生还恋恋不舍的看着李文文。
李文文出去把自己带的小零食交给了班主任，说感谢学生们这么配合，两人推拉的功夫。
那个语文老师居然已经出来了，急切地看着李文文，等李文文和班主任说完话，冲上来说了一句，“等会比赛完你等等我。”
说完又进去看第二个老师的课堂了，把李文文还搞得一头雾水，怎么回事。
李文文根本没想到自己设计的课堂内容对这几个评委造成多大冲击，只想到是平常，毕竟她手里的参考书这些太平常了。
这个平行世界的教育理念也都才开始，尤其是华国，刚开始没几年，大家还都是之前老秀才那种照本宣科。
突然看见李文文这种花里胡哨的课堂，觉得眼前一亮，很想听李文文细细解释。
这个语文老师是出来了，其他老师也都很想听李文文解释自己为什么这么做，只是碍于现在是考试，没办法细说。
李文文出来王玲玲还没进去，拉着李文文就问，“怎么样了啊？还行吧？”
