想来也是，上次这孩子市外语演讲竞赛成绩出来时还主动说了成绩，怎么可能数学奥数成绩出来不说呢？
“没考好啊……”常老师故意拉长声音，眼看着孟不芙表情越来越沮丧，他才说：“猜到了。”
“啊？”孟不芙一愣。
常老师忍住笑意，但眼角的褶子更加明显，“奥数虽然属于数学，但它又区别于课本上的常规数学知识，它是为了有数学天赋、喜欢数学，同时对有学习余力的孩子准备，最后一个条件你是满足，但前两个条件你不满足，这种情况下八十二分已经是很不错的成绩。”
眼前的这个孩子既没有数学天赋，又不喜欢数学，最大的优点就是努力刻苦，她想学好课本上的知识并不难，可如果她想挑战更高层次的数学，努力和刻苦只是入门条件。
所以即使他给孟不芙私下出过一些奥数试题，但短时间内就想在奥数上取得好成绩很难。
孟不芙耸着肩和霜打的茄子一样，“那还是我不够聪明，我要是聪明肯定会喜欢数学的。”
她是不喜欢数学，她不喜欢数学的原因是因为数学更难啊，人往往会排斥自己不擅长的领域。
常老师干脆放下卷子，“聪明的人并不多，而且什么叫聪明的人？分数高？你平时考试分数是挺高，那你是个聪明的人吗？天赋和聪明是两个概念，不能一概而论，天赋很重要，但热爱和努力更重要。”
“热爱……”孟不芙重复一遍。
“对，热爱往往会激发人更多的潜力。”常老师盯着她的眼睛，“这是你第一次参加数学奥数竞赛吧，你并没有喜欢这门学科却过度在乎分数，这并不是个好现象，小小年纪不应该得失心这么重，分数于你们这些学生而言只是字符，重要的是你真正学到了什么。”
他顿了顿，循循善诱道：“或许身为老师我不该说这些话，因为你们入学的第一天开始所有老师都告诉你们要好好学习，以后考个好大学、找个好工作，这就是结果吗？我想应该不是，好的大学、好的工作是你坚持学习后带来的改变，你该做的是发现学习的乐趣，然后热爱它，最后用一颗平常心坚持学习，而不是功利心。”
他教过的学生无数，孟不芙只是其中的一种类型，一个不喜欢学习的孩子却足够的努力刻苦，这的确能让她取得好成绩，但不会让她学习的过程快乐。
所以在此之上，这个学生对学习应该有更深入的思考，不应该局限在分数上。
…
……
这一天晚上，孟不芙放学回到家里罕见地没有进入游戏空间，她静静地躺在床上，脑海里不断回想常老师说的那番话。
她的确很在乎分数，她喜欢考高分后老师的表扬、同学们的敬佩……这一切让她很有成就感，她享受这种感觉。
同时这种成就感让她更加有动力，更加想证明自己，所以班主任让她参加外语演讲竞赛她就参加，何晶晶提起奥数竞赛她也参加。
可是，何晶晶参加奥数竞赛是因为喜欢数学，那她因为什么？
因为成就感吗？
她喜欢被人肯定，喜欢成为人群中的焦点，这种虚荣心人人都有可能会有嘛，但常老师不会无缘无故说起那些话，难道是她的过度在乎分数？
时间一分一秒过去，床头边的闹钟“嘀嗒嘀嗒”走个不停，回归现实的时速让时间显得越发宝贵，但这个夜晚孟不芙始终没有进入游戏空间。
在这个不眠之夜，她静静看着窗边的漆黑慢慢出现一点点亮色，焦躁的心似乎逐渐平静……
