你这些书都是一个系列的吧？”（男声）
“是的，这都是一个系列的。我记得我第一次读的是青铜棺的葬礼，那是我小学的同学借给我看的。”（男声）
“小学同学啊，这些书放了六年多了，还保存的那么好，平时应该没少看吧？”（轻快的男声）
“上了初中还会偶尔看一下，但到了初三后，这些书我就再也没翻过了。”（缅怀的男声）
“学业繁忙啊，连小学培养起的兴趣爱好都给磨灭了啊。”（遗憾的男声）
“差不多吧。”（平静的男声）
“对了，这些画应该是你梦游的时候画的吧？你知道这些画的意思吗？”（好奇的男声）
“这个我是真的不知道了。我醒过来后都不知道我画了这些东西，还是我妈提醒我才知道的。”（平静的男声）
“这样啊。”（遗憾的男声）
“对了，这是你的房间吗？”（男声）
“这是我的房间，有什么问题吗？”（男声）
“没什么，就是感觉这个房间太干净了，比我房间整洁多了。”（感慨的男声）
“我读初中前，这房间一直都是我在用着。上高中后，去学校住宿了，这房间就给啊妹用了。
不过我周末回来的俩晚，我还是在这睡觉的。”（平静的男声）
“我看还有一间房间，里面还有衣柜，那是不是你阿妹的房间？”（男声）
“那间房间……原来是我阿婆睡的，本来是打算阿婆跟我阿公一起睡了再给阿妹睡那的。但出了一些事，外婆那边人说不适合给小孩住。
房间里面的东西基本都拿出来了，就剩下一些家具在里面。”（平静的男声）
“……抱歉，提起了你的伤心事。”（男声）
“没事，我承受能力强。”（男声）
“你真懂事啊，家里人应该都为你感到骄傲吧？”（男声）
“为我感到骄傲么？大概吧。”（有些低沉的男声）
“听你这么说，你是有故事的啊？”（男声）
“也不算是什么故事，就是从五年级开始浑浑噩噩的读到了初三，然后在最后一学期醒过来了，拼死拼活的才考到了高中的底线分。
考上高中后，又是发愤图强的恶补知识，把成绩提了上来，成为年级前十。”（平静的男声）
“开头可能不行，但结局却是好的。这本身就是一个不错的好故事了。”（男声）
“一个故事的好坏是由结局来决定的吗？那一个坏的故事过程配上一个坏的故事结局，为什么会让别人觉得这是一个好的故事？”（低沉的男声）
“如果只是单纯的看故事的话，那么一个好的结局就能把这个故事，定义成好故事了，哪怕这个好结局只是一句话。
但如果站在书中人的角度来看。你是主角，你为之奋斗的目标都完成了，哪怕为此付出了生命，那这也是一个好结局。因为，在这个过程中的一切都是自己的选择。
如果即不是单纯的看故事，又不站在书中人的角度来看待故事，而是抱着一颗世俗的心站在上帝视角来看待故事。那么，故事的过程与结局是好是坏已经不重要了。
当然，我的比喻可能会不恰当。比如，书中的主角可能会是一个偏激分子。主角的目标也可能是毁灭世界。”（带着沙沙声，男声）
“如果……”（被打断）
“哥，外面突然下大雨了！快来收衣服！”（大声，童声）
“来了！”（脚步声，大声，男声）
