第3章 应试教育的延续

作为应试教育的一部分，大学实行学分制也继承了以往高中小学教育的优良传统，学生以得到学分为唯一目标，老师以帮助学生获得学分为终极目的，学没学到有用的知识大家都不关心。

不过说句实在话，大学教育确实也大不可能让人学到多少真正有用的东西，因为老师基本上都是按着教材照本宣科，学生依旧还是像读高中小学时一样以记住课本上讲的内容为学习终极目的。

根本没有适应社会现实需求的真正有价值的教育，导致的直接后果就是从书本上学来的空洞理论一到实际工作中就几乎完全排不上用场了，就好比小轿车的轮胎坏掉了，却去拿大货车的轮胎来换，能换上去才真见了鬼了，这种事情比比皆是。

加上有些课本甚至还是十几年前编写的，早已陈腐不堪，现代科技进步又是日新月异，去年的知识到今年或许都已经过时了，老师们整日忙于增收提干，又没有心思去了解这么多，反正学校发什么教材就教什么，只要保证学生考试能过关就算完成任务。

他们又没有学到真本领他才懒得去管呢，这样要求他们或许有些苛刻，要说真本领，他们自己也许都没有学到多少，因为他们的老师也是这样照本宣科把他们教出来的，一样的模子不会刻出两样东西。

当然，有一样东西除外，就是溜须拍马，这可是在单位上混所必备的技能，但这个他们更不会教给学生，道理你懂的。

为了达到考试过关的目的，老师会尽一切可能为学生创造便利条件，不管平时教得怎么样，考试前两周，老师都会单独安排出一间教室，把学生召集起来进行紧急通关培训。

方法是拿出课本，翻到每章的相应段落，对可能考到的知识点进行重点勾画，回去反复练习，直到揣摩精熟为止，这种看似投机取巧的方法实际效果却非常好，命中率远比什么大师密卷都要高得多，至少可以达到百分之七十以上。

这并不是说老师的水平比大师更高，只能证明老师比大师更牛逼，因为试卷都是老师自己编写的，考什么他能不知道吗？

有这样良好的后勤保障，想不考好都难，甭管平时学得怎么样，多数人按照老师传授的妙法回去复习，都可以轻松考到六七十分，少数懒虫连这种捷径都不愿意走的，老师也有为他们量身定制的妙招——直接泄题。

他们所需做的只是把答案记住就可以，只要不是白痴都能轻松做到，如果连答案都不愿意记的，比如游德猛之类的极品学生，老师就真没办法了，只能由他自生自灭。

游德猛也很争气，基本科科全挂，接连留了两级，风头一度盖过了陈燕清，十分幸运地和我们做了同班同学。

在这种利欲熏心，只管完成自己任务，全然不顾学生前途的老师教育下，很难想象能培养出什么栋梁之才。

大部分学生在这个毫无学习氛围，到处充斥着拜金主义的学校里面都是在混日子，整日浑浑噩噩，得过一天算一天，反正每月的生活费父母会按时打来，怎么着也不会饿肚子，除了玩游戏谈恋爱以外几乎也没有什么可操心的事情。

每天想几点起床就几点起床，去不去上课老师也不会管，日子过得可是悠闲自在，有时甚至自己都会想，要是一辈子都能这样过该有多好啊。