张浩笑着解释道，“为什么？因为我和大家一样，一双眼睛一张嘴，两条胳膊两条腿，了解我的同学都知道我并没有像其他人说的一样，多刻苦，多努力，我只是上课认真听讲，按时完成作业，其他的时间该吃吃，该喝喝，该玩玩，而能考出这个成绩，天赋也好，天才也罢，我并不认为我的学习经验值得借鉴，所以我才说刚开始校长找到我，想让我分享学习经验的时候，我其实想要拒绝的。”
“但是转念一想，如果我不来，是不是会让人以为我是个自私的人，敝帚自珍，不愿意分享，不行，我现在可是你们爸爸妈妈口中‘别人家的孩子’，别人家的孩子都是完美的，我可不能给别人家的孩子这个赞美词拖后腿，所以我就来了。”
“哈哈哈...”台下所有的学生顿时哄堂大笑。
“别笑，对于这个话题我是很认真的。”
台下再次响起一片笑声。
见体育馆内的氛围不再像刚开始的时候那么严肃了，张浩接着说道，“因为我确实不太能总结我的学习经验，能讲的也就是要勤奋努力之类千篇一律的话，所以我决定让大家自己提问题，我再根据你们的问题，结合我平时的学习情况，来给大家解答，我认为这样会比让我自己总结自己的经验分享给大家更有用，更有效率，先暂定10个同学的问题，如果还有时间，咱们再加。”
听到张浩的说法，台下立马有一大片学生举起了手。
因为座谈会是按班级分组坐的，张浩首先挑了一个高二二班的女生。
女生兴奋地站起身，拿起递过来的话筒说道，“张浩学长，你刚刚说你的学习方式和大家并没有什么不同，我想问一下，你平时就真的没有去认真复习过吗？真的是天赋异禀？还是有什么特殊的学习方法？”
张浩微微一笑，“同学，你一下子问了三个问题了，不过你是第一个提问，我就一起回答了。”
“嗯嗯。”
“看来在场很多同学对我的说法还是持怀疑态度，不过也可以理解，大家都认为学习这种事情，有付出才有回报，而且很多时候付出与回报还不成正比，爱迪生说过，天才是1%的灵感和99%的汗水，但后面还有一句是这1%的灵感比99%的汗水更重要。”
“很多同学可能认为我在否认勤能补拙，其实不然，在你们的心中，是怎么定义那1%的灵感的？是天赋？是智商？但在我的认知中，都不是，我把1%的灵感定义为开窍，什么是开窍？是兴趣，是热爱，更是坚持。”
“我讲个故事吧！我有一个朋友，他的文综严重偏科，你说他笨吧，历史课上课趴着睡都能考高分，你说他聪明吧，地理稀烂，没及格过，他不是不想学，只是学了一阵子，成绩没上去，就放弃了，他把原因归结于自己没天赋。”
“后来，他期中考试地理考了个40多分，全班倒数第一，地理老师把他喊出去，他原本以为那位地理老师是要骂他，但是没想到老师只是轻轻叹了口气，语重心长地说教了一番，他跟我说那位老师最后一句‘你没学好，是我这个老师的责任，我对不起你，更对不起你父母，是我这个当老师的不称职’，老师没有怪他，反而把责任全部揽到自己身上，这让一直很讨厌地理的他感觉很愧疚，很自责。”
“之后，我这个朋友开始奋发图强，上课认真听讲，他发现地理也没有他想象中的那么难，到期末考试，短短半个学期的时间，他从40多分提到了95分。”
台下的学生们听得入了神，这是在讲天方夜谭么？
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