何杨则在马周的陪同下，对每个教室进行巡查。
当自我介绍完成后，各班级根据课程安排，正式开始授课。而何杨，也如同后世的旁听老师一样，与马周一同坐在教室的最后面，听着众位老师的授课过程。
这一听不要紧，给授课的老师，造成了极大的心理压力。不但在授课过程中，出现了一些细小的失误。
同时何杨还发现了，教学过程中的不足之处。
首先，老师的教材是有了，但是学生的书本，却因为没有印刷，而导致学生们听着天书。
这是何杨在兴学之时，犯下的重大错误！
所幸的是，这次带来的打印机，配置的耗材，足够满足第一批学生的课本制作工作。
课本的问题算是解决了，接着便是课本和笔的问题。
至于文房四宝，在古代售价一直很贵。
导致这些平民家庭，根本负担不起。马周也不敢自做主张，大肆采购。
在考虑到黑板和粉笔的妙用后，马周私下联系了吴明。让他按照黑板的样式，制作了许多小黑板。
笔则是暂时使用粉笔，好在工坊那边有足够的石膏、石灰等物品。粉笔制作也比较简单，在当初培训老师的时候，何杨就教授了粉笔的做法。
于是吴明在紧急赶制下，满足了教学使用之余，每个学生也能发上两根粉笔。
大家不要小看这两根粉笔，在90年代的种花家，许多偏远地区的教学资源，跟现在的大唐差不多。
不但教学设施简陋，就连粉笔这些基本资源，支教的老师们也是省了又省。
哪怕写到都摩擦手指了，还是舍不得丢。
不过，这不是长久之计。
长时间使用粉笔，粉尘对学生的伤害还是不小。
造成这一切的后果，何杨也不怪任何人。
目前，条件有限，自己考虑又没有这么全面。
只能在有了烧碱之后，铅笔和纸张的制作，也要紧锣密鼓的安排下去，争取亡羊补牢。
怀着愧疚的心情听完白天的课程，草草的吃了一顿晚饭后。
何杨又再次来到学校，考察了夜校的教学情况。
对于夜校的教学，经过白天的适应，老师们已经进入了状态。
夜校除了面临白班的同样问题之外，还存在一个问题，那就是夜间照明的问题。
目前，在夜校上课的学生，都是自己从家里带来一个油灯。
这些油灯，大多都是通过燃烧动物的油脂，来获取光源。
其未到十分难闻的同时，昏暗的灯光，也只能勉强照亮自己周围不大的地方。
至于讲台上黑板的照明，则是立着两个火把。
火把看似比油灯好上不少，但也只能勉强看清黑板上书写的内容。不过火把燃烧的味道，比油灯更大不说。冒出的黑烟，还熏得讲台上的老师，十分难受。
何杨在看到这一情况后，马上就有了解决办法。
由于在现实采购了许多灯具，只要明天白天，在学校加装一组太阳能发电板，将LED灯具安装好后，便能满足夜间授课时的照明所需。
