这一次赵雪梅争取到了赵居士前来授课，本来只想要申请一个普通授课教室。
但教导主任审核完赵芸儿的资料后，去京都特殊事务司跑了几趟，回来之后，大手一挥，给赵雪梅批了个大教室。
与此同时，他将这次授课等级升级。
赵芸儿本来只是给王俊一所在的班级授课，变成了所有适龄儿童都必须得过来听课。
教导主任下达这条消息后，让所有教导小班的老师无比意外。
这几天，天天有老师找赵雪梅打探赵芸儿的消息。
“赵老师，听说学院请的人叫赵芸儿，跟你一样是姓赵的，你们之间是不是什么亲戚啊？”
“赵老师，这次授课方便让其他学生们来听吗，我这边有几个十岁的孩子，也想要过来听听，他们在符箓这一道上很有天赋。”
“赵老师，这次的授课老师是什么来头啊，方便透露一下吗？”
……
大课堂上，还没正式开始授课，赵芸儿先进行设备调试。
作为经受过义务教育并出色完成大学学业的高知识分子，赵芸儿这次授课是玄学与科技互相结合的。
好几位小班老师凑到赵雪梅身边，明里暗里打听赵芸儿的信息。
赵雪梅笑眯眯道：“说来也是因缘际会，这位赵居士是我班里一位学生的师傅，在跟我学生一次视频通话时，不小心被其他小朋友听见了，那些小朋友都聚在一起听赵居士授课。”
“后来我问了下那些小朋友，他们都说赵居士授课很厉害，只要能听懂一句话就受用无穷，还想要让我也去教导那些知识。”
“我听了我班里那些同学说的知识，发现都是很高深的知识，连我有很多都是一知半解。我当时就想，这个人一定很厉害，既然我班里的学生们这么崇拜她，我不如去请她来授课。”
“资料是我学生给的，但审查是教导主任去审查的，赵居士具体信息我也不太清楚，要不你们去问教导主任吧。”
这套说辞，赵雪梅跟很多个人提过。
这几天一有人打听，她就把人推去给教导主任。
赵雪梅反反复复地说，感觉自己都要说秃噜皮了。
其他人还要说些什么，忽然这时，上课铃响了，赵芸儿开始正式授课。
大课桌能容纳三百名学生，适龄儿童只有两百名。
为了不浪费大课桌，也是许多人都打听到赵居士这次授课跟画符有关，所以老师们争取到了剩下的一百位名额，将大三四岁的孩子也塞进收听。
这些孩子已经选择了一门技艺发展了，都是选择画符。
赵芸儿上课风格很干脆利落，没有过多寒暄，让孩子们放下对她的陌生感，一上课就抛出符箓的基础介绍。
“符箓，我更愿意称其为符咒，在许多道教典籍里，也是称呼为符咒。”
“符咒，是道门宗派用来‘驱使鬼神、祭祷和治病、保平安及催财’等的‘天上神的文字’，也是道教修炼的一个重要的组成部分。”
“符咒不仅仅是道门宗派的法术，古今中外的其它一些教.派、宗派、门派也拥有符咒法术。比如佛门宗派的各种佛咒：大悲咒、楞严咒、准提咒……与密宗的符咒等。”
