【大部分同学头上的稻草消失了。】
在欧阳慧和课代表谈完话后，#198把教室里观察到的情况告知欧阳慧。
教室里的学生在欧阳慧离开后，沉默了没一会儿发生如下对话：
“她又不是我们班老师，凭什么管我们啊。”
“全年级组就我们班最吵，吵就吵呗，反正我无所谓。”
“就是，咱又不稀罕被夸。”
“没事的，不是班主任骂我们就没事。”
……
欧阳慧训斥的话语对学生们产生了短时间的影响，所以学生头上会变成稻草。
但那几声训斥太过常见，学生早就免疫，而且对他们而言造不成实质的伤害，只是被欧阳慧老师的身份震慑了片刻。
然后他们很快给自己做了心理疏导，证明这件事并不是他们的错。
“我明白了。”
欧阳慧大概了解同学们是怎么逐渐变成稻草人的了。
【明白什么了？】
欧阳慧把桌上中信笔里的弹簧拆卸出来捏在手里，说道：“学生就像这根弹簧，而语言就是我对弹簧施加的力。”
“我训斥他们‘安静’，说他们吵闹，这样的话语就相当于我轻轻捏了一下弹簧，会让弹簧短暂地被压紧，但很快弹簧会恢复原状。”
“因此学生头上的稻草很快就会消失。”
说完，欧阳慧又反着扯了扯弹簧，看着弹簧逐渐被拉长，松手后还能变回以前的样子，但力气再大一点，拽的时间再久一点，弹簧就慢慢地失去了弹性变不回去了。
“那些女同学受到的语言压力不但有所有学生都会面临的斥责，还会承受独属于她们的那一堆言语压力，压力越来越多，她们要么被压得喘不过气，要么直接被扯到变形。”
“她们变不回曾经的自己，只能任由这只手把她们拉扯成各种形状。”
那些学生彻底变成了稻草人。
【可是你得到的规则里让你不要放弃这些学生，照你这么说，弹簧都被拉变形，从弹性形变已经成了塑性形变，如何还能让她们变回去？】
“她们是学生，现在变成了稻草人，那她们本质还是一个人不是变形的弹簧，人是可以再改变的。”
欧阳慧丢掉变形的弹簧，她有办法让学生们从稻草人变回自己，只不过方法可能有些极端。
但这是现在最好的办法，她们被语言驯化到失去自我，极端才是对于她们而言合适的好办法。
课间时间
欧阳慧先来到了隔壁班，找到了班上几个同学打听物理只考了六分的女孩子。
据打听来的消息来看，那个女生绝不是一个笨孩子，她在文理科没有分班的时候几乎是全面发展，理科成绩还会稍微突出一点。
在年级组里也是排得上名次的优等生，她在高一的时候就展现了数理化的天赋，她格外喜欢这几门学科。
所以在高二分科时，她果断选了理科。
本章未完，点击下一页继续阅读。
