“碰着胆小的，怕是吓的瑟瑟发抖，尿湿了裤子，魂飞胆丧！”邱老师说着笑。“所以，”她转身在黑板上用粉笔写：
一，塑造人物形象，从主人公的精神面貌，形为举止上去加以描述。
二，可通过主人公的容貌与语言，神态与内心世界，加以描写。
“比方三国里的曹操，侍从为他盖被子，他却拔剑将侍从杀死。”邱老师讲的眉色飞舞。“过后却又装作不晓得，从这一点上，可以看出曹操这个人的奸诈与狡猾，作者就是通过这些举止行为，来写曹操的‘奸’与‘诈’，使曹操这个人物形象，在三国里让人印象深刻难忘！”
“再比方写关羽，诛颜良文丑，挂印封金，过五关斩六将，保护其哥刘备的夫人，遇险不惊，遇阻不惧，来表现他的‘忠’与‘勇’，在他死后，以至后来的统治者，把他封成了高高在上的关帝！”
我觉得邱老师这样讲课，别具一格，十分有趣，提起了同学们无限兴致。
四十五分钟在她风趣幽默的讲解中，很到到来，有点恨短的感觉。
下课后，黄磊跑过来说：“班长！放学见了邱老师，该怎么说？”
“屁话！”邬彤彤两眼一翻。“那是你的事，与我们仨屁相干！”
“你们三个去打的架耶！”黄磊硬着头说。“怎能说不相干？”
“是你带人去找狗子的！”王瑶说。“小姑奶奶们去了，倒是救了你的小命耶！”
“妈的！没心没肺！”邬彤彤踢了黄磊一脚。“滚！”
“好我滚！”不滚就得挨打。黄磊瞪了邬彤彤两眼，转身就走。“商量事也不耐烦！”
“哎！”邱桂梅杜桂梅，吴华夏金枝，樊金花也挤了过来。邱桂梅说：“班长！真，真的动了刀子？”
“这么长的大长西瓜刀！”邬彤彤双手比着说。“挥舞在空中，咻咻咻好响，挺他妈吓人！”
“郭畅！”樊金花挤到前面说。“你苕吧！要是把你砍了几刀，看是么搞？”
“要你去搞？”王瑶白眼。
“王瑶！我告诉你！”樊金花有点阴鼻子阳眼的。“我妈说了，见着你们爸，让我也喊他爸！”
“狗屁！”王瑶怒视着樊金花。“你的大丑妈真是不要脸，凭么事要让你把我爸喊爸？”
“凭么事？我告诉你王瑶！”樊金花嘴角噙着讥笑。“就凭你爸与我妈好，生出了我！”
“做过亲子监定么？”邬彤彤冷笑。“一厢情愿！”
“我妈说的，千真万确！”樊金花眯着眼睛说。“我妈说，你爸的左屁股兜子上，有颗红恙，总不会有假！”
我与王瑶听了，有点面面相觑：两人不好过，不会看的那么仔细！
“回去图我妈！”王瑶怒视着樊金花。“告诉你樊金花，要不是你说的，下个星期一上学，我整死你！”
“我多怕你！”樊金花冷笑。“我妈说了，这个周末就带我去见你爸，看你爸敢不认我！”
