看着眼前满满一仓库的学生，王伟说实话是有些发怵的。
他在仓库准备了20张长桌子，一共能坐下40个学生，可是眼前起码来了七八十个学生，个个带着笔记本如饥似渴的等待着。
甚至外头还有好几十个家长，就这样挤在仓库外面的窗户边，探头探脑的往里面看。
当然，最亮眼的，则是坐在第一排，表情木讷，不断写题目，还时不时露出满足笑容的齐小虎。
看到这一幕，一众家长不仅仅不觉得诡异，反而一个个竖起了大拇指，夸这才是真正的好学生，对于王伟也信服了几分。
王伟深吸了一口气，让自己镇定了下来。
箭在弦上，不得不发，
王伟硬着头皮，开始拿着一本学生常用的数学练习册开始讲了起来。
为了这一课，他昨晚翻来覆去的的准备，一开始上课，刚刚的紧张就荡然无存了。
王伟原本以为人多了那些学生会有意见，没想到学生的学习热情反倒是更高了。
因为他惊讶的发现，这些学生跟未来的学生压根不一样，愿意来上课的学生，大部分具有极高的自我学习热情，愿意抓住这最后一个机会的。
同时，他们对于老师也有更高的要求。
而王伟的教学方法，就是尽可能的活跃课堂气氛，用幽默的口吻来带动学生自主学习。
加上王伟特意的准备，也取得了让学生比较满意的效果。
同时，随着上课，王伟惊讶的发现，教室的人多了，这些学生不仅仅不怯场，反而一个比一个的积极。
这显然是这些学生的竞争心理被调动了起来，他们觉得，这么多人参加同一场考试，自己一定要比过别人才行。
还有就是，身边的齐小虎表现的太过亮眼，也导致那些觉得自己成绩一般的学生奋起直追，他们觉得无论如何自己不能被落得太远，落得大了别人就到大学去读书了，自己就去不了了。
所以大班制这样几百人在一起学习，热火朝天的竞争模式，反促使学生提高了学习热情。
而且王伟上着上着，居然也变得非常兴奋，状态也更加的好。
他积累了几十年的教学经验，教培公司和学校都待过，配合上正值年轻倍棒的身体，再走上讲台，整个人简直就是如鱼得水一般。
而且大家都知道，一个老师对着十几个学生讲课，是没有什么热情的，也就是慢条斯理地讲一讲。但当他面对100个学生，200个学生，甚至500个学生的时候，他的讲热情会变得非常高。
因为他觉得，要吸引这300个人，500个人的注意力，对他来说是很难的事情。因此，他的讲课水平和备课的认真程度、吸引学生注意力的能力，必须迅速提高。所以这样双向配合，学生和老师的热情都提高了。
由于采用了这样一种上课模式，后来王伟的培训班，乃至整个天弘教育的培训，就变成了西江省的一个奇观。 几乎所有教室里不仅座位上坐满了人，连台阶上都坐满了人。
比如某某教室只有100个座位，但这个教室里硬是挤进了200个学生。因为很多学生想进这个班上课，但是进不去，那么就加座，有的学生就干脆坐在台阶上听课。
乃至于报名的时候，天弘教育的老师就要明确跟他们说:进去以后就只有这样的环境，没有桌子，只有一把没有靠背的椅子，有时甚至连椅子都没有，必须坐在台阶上，你愿意不愿意?
最后学生都愿意，原因是他们就想挤进当时天弘教育那几个有名的老师的课堂去听课。
所以当优秀老师资源有限的时候，在还不可能通过互联网来听课的情况下，学生只能走进教室才能听到这些优秀老师的课。
在这种资明遗乏的情况下，所有学生都愿意挤进同一个老师的教室，从而形成一种教学相长的热烈气氛。
当然，这都是后话了，
说实话，王伟也很清楚，就算自己状态再好，在这一个月的时间，想要短时间教好这些学生那就是扯淡！
所以对于王伟来说，他的策略就是对这些学生一边抓基础，一边趁着晚上，疯狂将脑海中今年的高考真题改个数据出成试卷。
借助一个月的时间。
只要这些学生把这些试卷的题型翻来覆去的写懂了。考个二本还是没问题的，
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