阅读完毕，孩子们还没有从林依制造的温柔语音和梦境之中醒来，林依满面含笑，轻轻追问着孩子们：
“现在，谁能告诉老师，读了这篇课文，你知道了什么？”
孩子们又一个个举起了稚嫩的小手：
“老师，我知道了植物妈妈传播种子的方法有很多，好神奇哦！”
“老师，我知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法都不一样，它们都有很厉害的妈妈。”
“老师，我知道了三种植物传播的方式不同，是因为它们长得不一样。”
……
“哦，同学们阅读得很仔细哦。那，这些植物长得有什么不一样呢？”
林依耐心地循循善诱，一点一点启发，指着黑板上如梦如幻的唯美图画，让孩子们仔细地观察。
学生们听到林依的点拨，一个个做起了大侦探：
“老师，我发现蒲公英是纯白色的，像一团团毛茸茸的小绒球。”
“是啊！”林依一边肯定着孩子们的表述，一边指着黑板上地图画，随着孩子们的观察，教给孩子们用最唯美的语言进行表达。
“远远望去，成熟的蒲公英若隐若现，在青草铺成的绿色地毯上露出一抹抹纯白，像一团团柔软的白雪，轻盈唯美，又像是一只只歇脚的白色蝴蝶，展翅欲动。蒲公英头顶上如云般绵绵的“翎羽”是那么地洁白纯净，未干的露珠在绿叶上面轻轻地摇晃着、滚动着，是那么得调皮好玩……”
孩子们被林依所描述的场景所吸引，自然而然地跟着林依讲述起来：
“是啊老师，好美的蒲公英啊！我真想摘下来轻轻一吹，让这些小小的降落伞纷纷出发啊！”
“老师，我也想把蒲公英轻轻采摘下来，放在手上，让它随风飞舞，那场景多美啊！”
……
“是啊，蒲公英的妈妈想出了好办法，借助风力让自己的宝宝整装待发，虽然心里是那么地万般不舍，但为了孩子能够扎根天涯，蒲公英妈妈还是进行了伟大的挣扎。”
孩子们被林依所描述的伟大母爱所触动了，一个个嘟起了小嘴巴，学着蒲公英妈妈的样子，吹起微风。
蒲公英宝宝要远行啦，我们用微风来帮助它。
要小心翼翼地吹啊，吹乱了蒲公英宝宝的头发，蒲公英妈妈会伤心哒！
看着孩子们轻柔小心的语气，眼睛里流露出来的不舍深情，林依的眼眶有点湿润：
孩子们已经深刻地理解了蒲公英宝宝的特点，掌握了蒲公英妈妈的传播方法，通过刚才孩子的动作和神情，他们也懂得了孩子离开妈妈，妈妈是多么的依恋和不舍，感受到了蒲公英妈妈的舐犊深情，接下来，就是孩子们的主场啦！
