刘小川本不想要，但是想到后面比较缺钱，就收下了，说道：“我最近确实缺钱，这五百算我跟你借的，夏天之前我加倍还你。”
郭运达以为他就那么一说，也不在意，反正他也是真心要给的。只是觉得刘小川这样说就有点儿假了。
刘小川自然不会管他怎么想，告辞了郭运达，回去路上才想起当天还有一节晚课。
匆匆赶到补课班，洗把脸漱了漱口，还好酒喝的少，脸上看不出来。进了教室，学生已经等在那里了。
“今天咱们做一下动量定理和电磁的综合练习，这种磁场中安培力的问题，如果是求位移，首先我们应该想到用什么公式呢？”
“用动能定理，对吧，老师？”学生弱弱的问。
“不认真听是吧，我第一句就说了今天的主题是动量定理和电磁的综合练习，咋扯动能定理那去了。不过呢，这种求位移的问题，我们确实容易首先想到动能定理。但是这里有个问题。”
刘小川停顿一下，自问自答道：“什么问题呢，动能定理需要用力乘以位移表示做功，而在这种类型题里面，安培力是变力，是不能乘以位移表示做功的，所以根本用不了动能定理。”
“那怎么办啊，老师，用动量定理吗？”学生问道。
“没错，用动量，在式子中把电流和时间的乘积变成电荷量，再用另一个公式，电荷量等于磁通量变化量除以电路总电阻，这样，就把动量定理和磁场联系起来了。磁场强度不变，求出导体棒与线框围成的面积变化量，从而求出位移，就解出来了。”
“明白了，老师，这种题果然有点绕啊！”
“对呀，所以需要多练习才能掌握，好了，做题吧！”又讲了几道大题，也就下课了。
理科老师，尤其是高中阶段的课堂，其实上起课来比文科要轻松一些，不用一直去讲，主要是动脑子会累一点，当学生做练习的时候，老师就可以趁机休息一下。
如果一直讲，不但老师累，学生的学习效果也并不好，讲知识、练习、纠错、再讲、再练习，这样的顺序，良性循环，反而学习效果非常好。
下了课，离开补课班，外面已经下雪了，这是92年的第一场雪，路面上已经积了厚厚的一层。顶着雪回到出租屋楼下，却发现楼道口站着一个人，黑暗中也看不清，只觉得身材高大。
没等刘小川看清那人，那人说话了，还带着哭腔：“小川，你可算回来了。”
