林希儿一愣，垂头小声的对苏卿嘀咕道，“这怎么办啊？”
苏卿尴尬地扯了扯唇角，小声附和道，“随机应变吧。”
他站起身来，一下就将全教室的目光吸引了过来。
而主要吸引住同学们目光的倒不是因为他的身份和极高的颜值，他们是单纯过去看苏卿回答问题的。
他们并未看到苏卿的脸，因为苏卿是提着手里的书册一块起身的，正正好好的挡在了脸前。
苏卿快速的回答起了齐老师的问题。
“管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各种职能活动、合理分配、协调相关资源的过程。”
见齐老师半天没说话，旁边的同学开始窃窃私语了起来。
“他回答的不对吗？听起来像模像样的啊。”
回答她的是年纪第二那位，他提了提眼镜，上下扫了一眼苏卿，“他回答的没错，但是答案超纲了，咱们选修课的教材里没有，齐老师给发的资料里也没有。”
“啊，估计人家喜欢这个学科，提前查好记下来了呗，想在齐老师面前留个好印象吧，你看他还举着书呢。”
男同学仔细打量了一下身旁的女生，“你近视眼多少度啊。”
女同学正眯着眼睛往后排瞧，“咋了啊？三百多度啊.....”
男同学砸吧砸吧嘴，“那怪不得了，记啥笔记啊，他那书都拿倒了！”
“那挺厉害啊，都能背得下来。”女同学伸长个脑袋，使劲儿往后排打量着。
齐老师朝苏卿的方向瞧了半天，他倒是也发现苏卿的回答超纲了，但他和女同学起初的想法是一致的，觉得苏卿是提前做了笔记。
他并没有注意到苏卿书本是正拿还是反拿的问题。
因为他提问的同时正拿着眼镜布在手里头擦呢。
齐老师是个高度近视，能看到的只有一片模糊的人影。
齐老师微微点了点头，“功课做的还挺足的，回答的不错。”
“谢谢老师。”
苏卿话罢就准备坐下，可他屁股都没等挨在椅子上就听讲台处一道浑厚的男声接着道。
“老师再问你一个问题，计划与决策的联系是什么？”
这问题对苏卿来说不难，他快速回答道。
“决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。在实际工作中，决策与计划互相渗透。
计划是通过一定的科学方法，制定实现你决策方案的具体、详细和周密的行动安排......”
苏卿寻思着，这回自己都回答完了，总能功成身退了吧。
可没等齐老师先说话呢，林希儿却扯了扯他的衣服，小声道。
“苏卿，我们这课才上了两节，齐老师还没讲过什么计划和决策的问题呢...”她又指了指苏卿手里握着的书册，“拿反了......”
苏卿是光顾着快点回答完快点坐下的事儿了，而且这是他本专业的问题，他说起来得心应手，也就没想那么多。
被林希儿提醒后他才意识到，一个才上两节的选修的学生，答的如此全面确实超纲了。
假如刚刚他磕磕巴巴的答不上，估计被老师放过的会更快些。
苏卿在教室里扫眼一番...
果不其然，那帮同学都在那疯狂的翻找资料，想看看自己说的话在哪。
苏卿眉心一皱，心里暗叫不妙。
这岂不是.....
下一秒，齐老师的声音就响起了，如同墨菲定律一般，向来惜才的齐老师已经对后排的他提起兴趣。
