这个班教的是小学内容，都是刚接触数学不久的孩子。
班里有村里各家的孩子，也有镇上慕名送来的，唯一的钱家孩子就是小西。小西的天赋在纺织一行，文理学科并不特别突出，但也不算差。所以到了这个班级，她成了班里的翘楚。
这道题她以前听娘亲举过类似例子，将水池看做一个单一个体，剩下就很好解。
“设水池为一，单独注水的效率是三分之一，同时注水排水效率是五分之一，所以放水的效率就是三分之一减去五分之一。”
小西开了个头，已经有人喊了出来：“等于十五分之二。”
分数的加减大家都会，小西点头：“对，然后用水池的体积一，除以排水效率十五分之二就是时间，答案是七点五个时辰。”
小西在答题的同时，小王老师在白板上画了一副三维的示意图，这样一来，抽象的应用题就变得具象起来，钱大郎今天终于开窍了，发现原来应用题如此简单。
又练习了几题后，老师逐渐将题型升级。
“依然是一个水池，单开进水管三个时辰蓄满水，单开排水管五个时辰排完水，如果一开始是半池水，打开进水管一个时辰后又同时打开排水管，问：什么时候能将水蓄满？”
啊？这样一绕，刚把题型练熟的学生脑子开始打结了，尤其是大公主，她脑子绕了一个晚上，已经瘫成了一坨棉花，无论老师怎么引导，很难再抽出一个结头。
“同样设水池为单位一——”小西已经理出了思路，很快列出算式。
眼看又要拔得头筹，“啪！”大公主将笔一拍，重重搁到桌上：“老师，为什么总让我们做水池应用题，这有什么用啊？”没意思透了，还不如背那些枯燥的之乎者也。
小川眼神含光望了过来，大公主心里就是一跳。
“怎么能说没用呢，前些天白沙江发大水，要不是林老师提早让大家挖池塘水库，怕是半个睦州都要被淹了。”
“既然这样多挖几个水库好了，为什么要算这些乌七八糟的题。”不仅大公主脑子打结，三公主也表示学废了。
讲台上的小老师相当有耐心，面对几个捣乱的熊学生，他还能保持风度。
“当然不能乱挖，耕地面积有限，蓄水池塘并不是越多越好。所以几个水库的极限是多少，怎样调节水位和给排时间都有讲究，否则不是淹了这里，就是涝了那里。”
他边说边将白沙江和几大水库的关系列了一张草图，顿时抽象的知识就变得很有说服力。这样厉害吗，公主们互看一眼再不说话。
这类实用性强的逻辑题正是钱大郎近日痴迷不已的，他想不到自己有一天会沉浸在这些题海里无法自拔。
小川老师虽然还不到弱冠，但已经有了几分林老师的火候。尤其讲课的时候眉眼都在发光，嗓音柔和，就像一阵和煦的风吹过一样，公主们打结的思路仿佛都清明起来。
看到大家都掌握了，如沐春风的老师给大家出了今天的附加题。
“这几个就是水闸的设计图，一方面巧用机关，同时利用浮力的原理，当江河的水满溢到第一水位线，万一遇到人工来不及操作的紧急情况，水闸也能自动上浮，排水解患。”
这就涉及到墨家机关术了，钱大昨天刚从墨经上见到过，觉得有意思得很，课间休息也在不停画图纸。
立体几何考的是空间力，钱大自觉在这方面天赋不高，正愁眉苦脸地啃着笔管，耳边隐隐传来吵闹声，教室里不知道什么时候闹起来了。
他听见自己亲妹妹的声音：“显摆什么，有什么了不起，你不就仗着有个悍妇娘吗？”
