“嗯，我们很难给生物进化下一个确切的时间跨度，但通常来说生物的进化过程都会经历漫长的岁月，长则千百万年，短则几万年。近百年来，随着生物地质学的发展，以及地质生物发掘、生物实验的进步，我发现有些物种的进化时间可能要大大超过人们原有的认知。曾经有人做过一个老鼠的实验，他把一群普通老鼠放进了一个冷库中饲养，结果仅仅过去几年，这群老鼠中就出现了长毛鼠，这种长毛鼠无疑更加适应寒冷的环境。最终他得出一个结论：物种的进化速度和它的生存能力、身体强度、适应能力有很大关系，越是生命层次高等的动物、身体强度高的动物越能适应新的环境，也越有可能主动进化成功。”陈然解释道。
“老师，您举这个例子中进化出来的长毛鼠是这群老鼠繁衍的下一代还是最初的那一批呀？”
“都有。”
“这么说，物种也许只有一代就可以完成进化过程？”
“理论上完全有这种可能。
怎么样，是不是对生物学有很大兴趣？我正在做的一个课题非常适合你，这个课题在国际上都有一定的影响力，我跟你讲，……”
叶晓凡和陈然一边聊着，一块儿出了教室，舍庆春和刘同阳二人默默跟在后面，从始至终都没说过话。
第二天下午，叶晓凡果然去图书馆找了本《山海经》开始阅读。在陈然昨天一番引导下，叶晓凡重读起来还真是觉得这本古书记载的内容有些像是外星人的造访，整篇读罢，别有一番趣味。
阳春三月，草长莺飞，万物光辉。
孙新学给叶晓凡申请独立课题申请子课题的事很快就有了结果，当班上众人得知叶晓凡的独立课题竟然还申请了子课题，一阵羡慕，紧接着很多同学就开始有意无意地跟自己的导师提及此事，旁敲侧击着也想把自己的课题分几个子课题。对于此，这些导师们大多充耳不闻，眼见没有效果，甚至有几个学生直接跟老师摊牌：就要拆分子课题，结果被导师训斥了一番，“没有这金刚钻，别揽那瓷器活。”
虽然导师说的是实情，这些学生的课题无论从难度上还是从设计流程上，都没有分设子课题的必要性。有道是，瓜田李下让人嫌。没过几天，班上就流出一个消息，说叶晓凡是关系户，他和初二实验班的一个学生进学校时就被照顾安排到了平区宿舍，两人的课题还都给拆分过子课题。
人就是这样，往往只关注别人的高光时刻，却选择忽视其背后的付出。
对于这些闲言碎语，叶晓凡置若罔闻，与其跟别人做些无谓解释，不如抓紧赶课题进度。他用了一个月时间才将《拉胀材料的研究进展》和《多功能安全装置设计》这两个子课题组卷完毕。这些做完，他连口气都没喘又投入到了新的课题设计中。
不过，叶晓凡并没有按部就班地开始孙新学为他准备的《安全带轧染整形》课题，而是埋头图书馆研究起有关汽车外形的内容来。自从上次突破炼体一重境时得知学习创造对于提升潜能有帮助，他更愿意去找一些有挑战性的课题，而过去这一个月从事课题组卷，他丝毫没有感觉到潜能的提升。
