根据指引，迪光很快就找到了考试的地点，等待着考试的开始。
没过多久，第一道笔试题目就下发了下来。
拿到题目后，迪光愣住了，因为这题目他无比的熟悉，所以，他顿时感到一阵无语。
“这考试怎么会考这种题目？”迪光在内心嘀咕道。
因为，这题目是启蒙时期很多长辈都会问孩子的问题，一个简单到令人发指的问题。
迪光揉了揉眼睛，再次确定了一眼，害怕是因为自己昨晚没睡好，所以眼花了。
但，令他失望的是，这题目的标题仍然是……树上还有几只鸟？
题目：猎人看到一棵树上有七只鸟 ，他对着某只鸟打了一枪，请问现在树上还有几只鸟？（回答时请说明理由）
看完题目后，迪光想起了宫廷老师。
因为前不久，宫廷老师曾打趣的问过他这个问题。
当时，天真的他想也没想就回答道：“那肯定是一只都没有啦，枪声一响，不管有没有命中目标，那鸟也肯定都飞走了。”
当时迪光回答完后，宫廷老师继续道：“然后呢？”
“然后？”迪光愣神道，“这不就结束了吗？”
“你真把这个问题当作是一个简单的问答题吗？”宫廷老师问道。
迪光继续愣神，见此，宫廷老师说道：“这，不是一个单纯的逻辑问题，而是考验你思维的发散性。
人们遇到问题，常常都只能看到某一方面，而忽略其他方面，这样不论行政事还是战事都是灾难性的。
如果没有多角度多方面地思考事情的能力，怎能处事？
永远要记住，你眼前所看到的一切，都只是冰山浮在水面之上的1/8，而在你所看不到的水面之下，还藏着冰山剩下的7/8。
想一想吧，这是个缺少条件的问题，所以每一个你所能想到的缺少的条件，都能成为答案，这便是这个问题想要考你的核心内容。”
……
思绪回归眼前，迪光开始动笔，将当初自己的所想和宫廷老师的所教都一个个地写了下来。
在天气晴朗，枪为消音的情况下会分为两种情况：1.命中目标。2.未命中。
在未命中的情况下又分为两种情况：1.猎人没看花眼，答案是7只（不算在肚子里没出生的鸟）。2.猎人看花眼，答案无法获知。
在命中目标的情况下也分为2种情况：1.打死。2.未死。
在未死的情况下，因受到伤害，其可能出现两种情况：1.飞走。2留下。
留下的情况，由于未惊动其他鸟，所以答案与未命中的情况答案相同。
飞走的情况，答案为多种：可能全跟着飞走了，也可能只有它自己飞走了，也可能几只飞走，几只留下。（这种情况包括了鸟是否为自由状态，是否可以飞行）
