对于这次去到各班分享，小分队里的小伙伴们反应各异。
有李坤和王圆圆这种咋咋呼呼、手忙脚乱的。
也有沈秋和陈金萍这种嫌麻烦的，何洛洛和孙秋雨也是一样的想法。
“又要占用不少的学习时间了，真的是…”
当然还有杨亮这种觉得很风光的，正准备撸起袖子好好写个稿。
唯有方啸天，对于此事的态度很是无所谓，颇有那么几分不以物喜，不以己悲的姿态。
然而沈秋虽然争取到不用写稿的福利，但到底还是没完全躲过去。
她和陈金萍两人被王圆圆磨得受不了，周六在校外帮她想了一中午。
不过，此事对于沈秋来说也不是完全没有帮助的。
她此前也没有想好，去到四班要讲什么，借着帮王圆圆想稿子，沈秋自己的思路也变得清晰。
其实也不用说太多，毕竟杨老师都说了，控制在十分钟之内为最好。
以每分钟能说三百字为例，十分钟也不过三千多字的文稿。
沈秋打算就说一下她们组建学习小组的思路，和最初定下的那三条规则。
后者是小分队众人都打算讲的，这也是小分队成立的根本。
当天晚自习，王圆圆几人将写好的稿子交给班任后，班任用了一个晚自习就给她们改好了。
这两天班里一直讨论最热闹的事还是建学习小组，经常能看见好几波人互相拉拢着，一直到周日上午，也没个结果。
班任无奈，只好按照名单，又结合班里学生们的一些情况（比如性格、关系啊等等）直接给分了组。
不过她最后也留了个开口，“先这样试验一周，要是有想离开现在的小组的，随时找我申请。”
随后，就将沈秋她们之前交到学校的计划表模板发到了同学们手里。
这个模板自然是在资料室复印的。
“现在每个人要列一个学习计划，以一周为单位，从下周一开始执行。”
之后，她又让各组内成员自己选择监督对象，两两一组。
简直就跟沈秋她们小分队的方法一模一样。
唯一不同的是，他们的学习计划和目标需要上交给老师查看，完不成目标还会有老师的监督惩罚。
沈秋她们小分队除外（这是沈秋跟班任争取到的），毕竟自主学习和被人管还是两种感觉。
时间一长，不说别人，沈秋都担心自己的学习热情会被打消。
杨老师对沈秋她们自然很是信任（多次考试证明），因此很痛快就同意了。
学校这次有各班班任的支持，学习小组的计划进展还是很有力度的，这两天也不只是九班在分组，其他班也是一直吵吵闹闹的。
然则，九班到底是有一点不同的，那就是班任在周五那天带回来的第二个消息。
他们要变成重点班的事，初期学生们还感受不到什么变化。
然而周日这天晚自习，杨老师就公布了一系列变化：
先是发到大家手里的一整套《难题点拨》，意味着以后他们要多做一套练习册。
