哪能讲什么新课？此时讲解考试题，以及表扬进步学生才是最重要的。
比如发挥优秀的沈秋，以及进步飞跃的齐明明等。
当然，也免不了，会批评一部分学生，典型代表就是杨亮了。
老师们在课堂上提到杨亮时，都不免有些痛心疾首，以及恨铁不成钢。
更有种强烈的期待。
因此，他们在对待杨亮时的态度，不自觉的就变得有些矛盾。
只见上一秒，老师还在一脸惋惜地说他这个错误不该犯。
下一秒，却又和缓语气道：“杨亮还是很聪明的，这道题这么难都做出来了。”
最后，总会加上这么一句总结，“要是再认真和严谨一点，成绩会更好的。”
沈秋不知道，老师们这一番操作和苦心，杨亮能否感受到。
若他感受到了，并且因此发奋刻苦，想必成绩追上来还是很容易的，毕竟他脑子确实好使。
若是他没有感受到，其实也很正常，毕竟这种苦口婆心式的教育，褒贬相伴的表达，是青春期孩子最讨厌的沟通模式了。
《杜鹃圆舞曲》响起，数学课下课了。
紧接着，便是新学期的第一节课间操了。
可以短暂从卷子的折磨中逃脱，同学们都一脸轻松地走向操场。
只有沈秋，手拿演讲稿，表情严肃的向广播室走去。
她的神情庄重，给人看起来像是英勇赴义的壮士。
连王圆圆看见了，都一时间止住了去找她拉手的脚步。
直到看着沈秋越走越偏，最后走到和大部队完全相反的方向，她才出声叫住沈秋。
“小秋，大门在另一边，你去那边干嘛？”
沈秋头也不回道：“去广播室，做演讲！”
不就是，在全校师生面前演讲吗？
指望她会社死？不存在的！
结果下一刻，沈秋就被光速打脸。
“各班到操场迅速列队，不要打闹！”
“今天按照升旗仪式列队，不要散开。”
沈秋敲了敲门。
广播室的老师转头，“同学？你来这是要？”
沈秋一脸正经，“一会儿做演讲。”
“演讲？”那老师刚要说什么，“你...”
“沈秋，你走错地方了！”杨老师的声音打断了广播老师。
“嗐，我说怎么没在列队里看到你，要不是刚才王圆圆跟我说，我都找不到你。”杨老师气喘吁吁，显然是一路跑过来的。
沈秋懵了，“不是要我演讲吗？”
杨老师此时也平缓了气息，拉过沈秋，边往外走边解释道：“是要演讲，不过是在外面的主席台，在这广播室谁能看到你呀。”
呃，沈秋没想到，她见之前有几次学生读优秀作文时，都是在广播室，还以为她也是在那里呢。
“那是朗读作文，和你这通报表扬和开学演讲能一样么。”杨老师有些气急败坏。
刚刚年级主任来班级找沈秋，她才发现沈秋这孩子不见了，赶忙去找。
“好吧。”沈秋不好意思的捂住脸，这乌龙闹得。
沈秋不知道，一会儿还有更大的闹剧，在外面等着她。
